Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / El itinerario de aprendizaje
El recorrido de aprendizaje: estado de la habilidad, esta visita, repaso pendiente
El registro que acompaña a un alumno entre escaleras, y las palabras que se usan para describirlo.
Un alumno no es nuevo en un tema solo porque sea nuevo en esta escalera.
Por qué un itinerario y no una puntuación
El historial de un alumno con un tipo de pregunta le pertenece a él, no a la escalera en la que lo conoció. Si dominó las ecuaciones cuadráticas en octubre, una escalera de febrero debería saberlo.
Eso es lo que es el estado de competencia: un registro por alumno y por tipo que todas las escaleras consultan. Es la razón por la que un paso se puede omitir, acortar en un repaso o servir completo, sin que tengas que configurar nada por clase.
Las palabras que usa la plataforma
| Término | Significa |
|---|---|
| Estado de la habilidad | Si el conocimiento de este alumno sobre este tipo está al día, en curso, o pendiente de una comprobación de memoria. |
| Esta visita | Lo que está ocurriendo en la sesión que tienen delante en este momento. |
| Ruta | El recorrido que están siguiendo por la escalera. |
| En esta escalera | Su progreso dentro de esta, diferenciado de su conocimiento general. |
| Repaso pendiente | El calendario de repetición indica que toca comprobar si aún lo recuerdan. |
La distinción entre esta visita y el estado de competencia es la que merece la pena entender. Aprobar un paso tiene que ver con la visita; quedar marcado como que se conoce el tema tiene que ver con el estado, y ambos usan niveles distintos a propósito.
Qué decide
Cuando un alumno llega a un paso, el ajuste Si este alumno ya domina este tipo del paso consulta su estado de competencia y elige:
- Al día: se omite, a menos que el paso esté configurado para servir siempre una visita completa.
- Pendiente de comprobación: se sirve un repaso en lugar del paso completo.
- Aún no establecido: se sirve la visita completa.
Lo que significa que la misma escalera tiene una duración distinta para alumnos distintos, por diseño. Un informe de clase que muestra a los alumnos en pasos distintos es eso funcionando, no un fallo.
Cuando no hay ningún itinerario que leer
El estado de competencia solo existe si algo lo define. Un tipo de pregunta sin puerta de dominio no tiene ninguna noción de dominio, y un tipo sin calendario de repetición nunca tiene un repaso pendiente, así que todos los alumnos reciben todos los pasos completos.
El otro requisito es un alumno identificado. Las partidas de enlaces anónimos se cuentan en los totales pero no llevan ningún itinerario, porque no hay nadie a quien atribuirlo. Consulta Identidad del alumno.
La Guía del recorrido de aprendizaje cubre lo mismo con ejemplos resueltos, incluido en qué se diferencia un repaso de una primera visita y cuándo un alumno puede saltarse uno.