Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / مسار التعلّم
رحلة التعلّم: حالة المهارة، وهذه الزيارة، والمراجعة المستحقة
السجل الذي يلازم المتعلم بين السلالم، والمصطلحات المستخدمة لوصفه.
ليس المتعلم جديدًا على موضوع لمجرد أنه جديد على هذا السلّم.
لماذا مسار لا علامة
تاريخ المتعلم مع نوع سؤال ينتمي إليه، لا إلى السلّم الذي واجهه فيه. فإن كان قد تمكّن من المعادلات التربيعية في أكتوبر، فإن سلّمًا في فبراير ينبغي أن يعرف ذلك.
هذا ما تعنيه حالة المهارة: سجل خاص بكل متعلم وكل نوع، يقرأه كل سلّم. وهو السبب في أن خطوة يمكن تخطّيها، أو تقصيرها إلى مراجعة، أو تقديمها كاملة، دون أن تضبط أنت شيئًا لكل صف.
المصطلحات التي تستخدمها المنصّة
| المصطلح | المعنى |
|---|---|
| حالة المهارة | هل معرفة هذا المتعلم بهذا النوع محدَّثة، أم قيد التقدّم، أم مستحقة لفحص ذاكرة. |
| هذه الزيارة | ما الذي يحدث في الجلسة الحالية أمامهم الآن. |
| المسار | الطريق الذي يسلكونه عبر السلّم. |
| على هذا السلّم | تقدّمهم داخل هذا السلّم بالتحديد، بخلاف معرفتهم بشكل عام. |
| المراجعة مستحقة | يقول جدول التكرار إن الوقت قد حان لتفحّص إن كانوا ما زالوا يتذكرون. |
الفرق بين هذه الزيارة و حالة المهارة هو الفرق الذي يستحق فهمه. فالنجاح في خطوة يتعلق بالزيارة؛ والتسجيل بمعرفة الموضوع يتعلق بالحالة، ويستخدمان معيارين مختلفين عن قصد.
ما الذي تقرره
عندما يصل متعلم إلى خطوة، يقرأ إعداد إذا كان هذا المتعلم قد تمكّن من هذا النوع مسبقًا الخطوة حالة مهارته ويختار:
- محدَّثة — يتخطّاها، إلا إذا كانت الخطوة مضبوطة على تقديم زيارة كاملة دائمًا.
- مستحقة لفحص — تقديم مراجعة بدلاً من الخطوة الكاملة.
- لم تُرسَّخ بعد — تقديم الزيارة الكاملة.
وهذا يعني أن السلّم نفسه يختلف طوله باختلاف المتعلمين، بحسب التصميم. وتقرير صف يُظهر متعلمين في خطوات مختلفة هو هذا يعمل كما ينبغي، لا خلل.
عندما لا يوجد مسار لقراءته
لا توجد حالة مهارة إلا إذا حدّدها شيء. فنوع سؤال بلا بوابة التمكّن لا مفهوم للتمكّن لديه، ونوع بلا جدول تكرار لا يصبح مستحقًا للمراجعة أبدًا — لذا يحصل كل متعلم على كل خطوة كاملة.
الشرط الآخر هو متعلم محدد بالاسم. فمحاولات الروابط المجهولة تُحتسب في الإجماليات لكنها لا تحمل مسارًا، لأنه لا يوجد أحد تُنسب إليه. انظر هوية الطالب.
دليل دليل رحلة التعلّم يغطي نفس المضمون بأمثلة محلولة، بما في ذلك كيف تختلف المراجعة عن الزيارة الأولى ومتى يمكن للمتعلم تخطّي إحداها.