Classi e analisi
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Classi & Analitica / Rapporti sui contenuti
Rapporti su contenuti, scale e domande
La direzione opposta: non come sono andati gli studenti, ma come è andato il tuo contenuto.
Valuta la domanda, non solo lo studente.
La scheda Contenuti
Contenuti mostra cosa hanno usato gli studenti nell'intervallo di date, superficie per superficie, con una scheda per ciascuna. Le sue tabelle elencano lavagne con le loro pagine più viste, oggetti con la loro stazione, laboratori, e scale o domande — ciascuno con Apri report e Mostra in Attività.
Un elenco lungo viene troncato con una nota che indica quanti del totale sono mostrati, e una superficie senza nulla lo indica per nome e data invece di mostrare una tabella vuota.
Questa è la scheda per la domanda che nessuno si fa abbastanza spesso: di tutto ciò che ho costruito, cosa sta effettivamente usando qualcuno?
Un rapporto di scala
Il rapporto proprio di una scala porta sessioni totali, punteggio medio, tempo medio e sessioni attuali, poi tre sezioni.
- Conteggi di overlay — per tipo, quanti sono stati erogati, saltati e ripassati. È qui che vedi il percorso di apprendimento in azione: una scala sana salta gli studenti che già conoscono un argomento.
- Tassi di completamento degli step — la percentuale che completa ogni step. Un crollo a uno step è uno step troppo difficile, oppure un percorso il cui cancello è troppo severo.
- Sessioni recenti — le singole esecuzioni.
Completamento degli step è il pannello da controllare dopo che la tua prima classe usa una nuova scala. Uno step dove il completamento si dimezza di solito non è un argomento difficile; è una soglia del cancello impostata più alta di quanto intendessi.
Un rapporto di domanda
Il rapporto di una domanda fornisce tentativi totali, tasso di completamento, punteggio medio e tempo medio, con i tentativi recenti elencati per quando, studente, esito e punteggio.
Il tempo medio è il numero sottoutilizzato. Una domanda che richiede tre volte il tempo previsto è mal formulata oppure molto più difficile di quanto affermi la sua valutazione di difficoltà, ed entrambe le cose vale la pena saperle prima che appaia in un esame.
Cosa farne
Il ritmo naturale è guardare qui dopo una consegna, non prima. Il rapporto di consegna ti dice quale elemento non ha funzionato; questi rapporti ti dicono se non funziona ovunque o solo per quella classe.
Una domanda che va male per una classe e bene per altre tre riguarda l'insegnamento. Una che va male ovunque riguarda la domanda.