Klassen & Analysen
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Classes & Analysen / Inhaltsberichte
Berichte zu Inhalt, Ladder und Fragen
Die andere Richtung: nicht wie Lernende abgeschnitten haben, sondern wie Ihr Inhalt abgeschnitten hat.
Beurteilen Sie die Frage, nicht nur die Lernperson.
Die Registerkarte Inhalt
Inhalt zeigt, was Lernende im gewählten Zeitraum genutzt haben, Oberfläche für Oberfläche, mit einer Registerkarte für jede. Ihre Tabellen listen Boards mit ihren meistgesehenen Seiten, Objekte mit ihrer Station, Labs sowie Ladders oder Fragen — jeweils mit Bericht öffnen und In Aktivität anzeigen.
Eine lange Liste wird mit einem Hinweis gekürzt, der angibt, wie viele von der Gesamtzahl angezeigt werden, und eine Oberfläche ohne Daten zeigt das namentlich mit Datum an, statt eine leere Tabelle darzustellen.
Das ist die Registerkarte für die Frage, die zu selten gestellt wird: Von allem, was ich erstellt habe, was wird eigentlich genutzt?
Ein Ladder-Bericht
Der eigene Bericht einer Ladder enthält Sitzungen insgesamt, durchschnittliche Punktzahl, durchschnittliche Zeit und aktuelle Sitzungen, danach drei Abschnitte.
- Overlay-Zählungen — nach Typ, wie viele ausgespielt, übersprungen und wiederholt wurden. Hier sehen Sie den Lernpfad in Aktion: Eine gesunde Ladder überspringt Lernende, die ein Thema bereits kennen.
- Abschlussquoten pro Schritt — der Prozentsatz, der jeden Schritt abschließt. Ein starker Abfall bei einem Schritt bedeutet entweder einen zu schweren Schritt oder einen Pfad mit einem zu strengen Gate.
- Letzte Sitzungen — die einzelnen Durchläufe.
Schrittabschluss ist das Panel, das Sie prüfen sollten, nachdem Ihre erste Klasse eine neue Ladder genutzt hat. Ein Schritt, bei dem sich der Abschluss halbiert, ist meist kein schwieriges Thema, sondern ein Gate-Schwellenwert, der höher eingestellt ist, als beabsichtigt.
Ein Fragenbericht
Der Bericht einer Frage gibt Versuche insgesamt, Abschlussquote, durchschnittliche Punktzahl und durchschnittliche Zeit an, mit den letzten Versuchen aufgelistet nach Zeitpunkt, Lernperson, Ergebnis und Punkten.
Die durchschnittliche Zeit ist die zu selten genutzte Kennzahl. Eine Frage, die dreimal so lange dauert wie vorgesehen, ist entweder schlecht formuliert oder viel schwerer, als ihre Schwierigkeitsbewertung behauptet — beides sollten Sie wissen, bevor sie in einer Prüfung auftaucht.
Was Sie damit tun
Der natürliche Rhythmus ist, hier nach einer Zuweisung nachzusehen, nicht davor. Der Zuweisungsbericht sagt Ihnen, welche Aufgabe nicht funktioniert hat; diese Berichte sagen Ihnen, ob das überall oder nur bei dieser Klasse passiert.
Eine Frage, die bei einer Klasse schlecht und bei drei anderen gut abschneidet, sagt etwas über den Unterricht aus. Eine, die überall schlecht abschneidet, sagt etwas über die Frage aus.