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Clases & Analíticas / Informes de contenido
Informes de contenido, escalera y pregunta
La otra dirección: no cómo les fue a los estudiantes, sino cómo le fue a tu contenido.
Juzga la pregunta, no solo al estudiante.
La pestaña Contenido
Contenido muestra lo que usaron los estudiantes en el rango de fechas, superficie por superficie, con pestañas para cada una. Sus tablas listan pizarras con sus páginas más vistas, objetos con su estación, laboratorios, y escaleras o preguntas, cada uno con Abrir informe y Mostrar en Actividad.
Una lista larga se trunca con una nota que indica cuántos del total se muestran, y una superficie sin nada lo indica por nombre y fecha en lugar de mostrar una tabla vacía.
Esta es la pestaña para la pregunta que nadie hace lo suficiente: de todo lo que he construido, ¿qué está usando realmente alguien?
Un informe de escalera
El informe propio de una escalera incluye el total de sesiones, el promedio de puntos, el tiempo promedio y las sesiones actuales, y luego tres secciones.
- Recuentos de superposición — por tipo, cuántas se sirvieron, se omitieron y se repasaron. Aquí es donde ves funcionar el recorrido de aprendizaje: una escalera saludable omite a los estudiantes que ya conocen un tema.
- Tasas de finalización de pasos — el porcentaje que completa cada paso. Un desplome en un paso es un paso demasiado difícil, o un camino cuya puerta es demasiado estricta.
- Sesiones recientes — las ejecuciones individuales.
La finalización de pasos es el panel a revisar después de que tu primera clase use una escalera nueva. Un paso donde la finalización se reduce a la mitad no suele ser un tema difícil; es un umbral de puerta fijado más alto de lo que pretendías.
Un informe de pregunta
El informe de una pregunta da el total de intentos, la tasa de finalización, el promedio de puntos y el tiempo promedio, con los intentos recientes listados por fecha, estudiante, resultado y puntos.
El tiempo promedio es la cifra subutilizada. Una pregunta que toma tres veces su objetivo está mal redactada o es mucho más difícil de lo que indica su calificación de dificultad, y cualquiera de las dos vale la pena saberla antes de que aparezca en un examen.
Qué hacer con él
El ritmo natural es mirar aquí después de una entrega, no antes. El informe de entrega te dice qué elemento falló; estos informes te dicen si falla en todas partes o solo para esa clase.
Una pregunta que se desempeña mal para una clase y bien para otras tres tiene que ver con la enseñanza. Una que se desempeña mal en todas partes tiene que ver con la pregunta.