Quest Ladder
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Quest Ladder / Emparejamiento y ordenación
Emparejamiento, ordenación y arrastrar y soltar
Formatos para cuando el conocimiento consiste en cómo se conectan las cosas o en qué orden van.
Parte del conocimiento es una secuencia. Pregúntalo como tal.
Los tres formatos
| Formato | El alumno | Ajustes |
|---|---|---|
| Emparejamiento | Empareja elementos entre dos columnas | Número de pares 3–8, valor predeterminado 4; Elementos señuelo en la columna derecha 0–3, valor predeterminado 0 |
| Ordenación | Coloca los elementos en el orden correcto | Número de elementos a ordenar 4–8, valor predeterminado 5 |
| Arrastrar y soltar | Clasifica los elementos en zonas | Número de zonas de destino 2–6, valor predeterminado 3; Elementos habituales por zona 1–6, valor predeterminado 2 |
Emparejamiento, y los señuelos
Cada par se compone de una opción a la izquierda y un destino a la derecha, y cada uno tiene su propio paso en el editor: Opción 1 de 4, y luego Destino 1 de 4. Id de opción y Id de destino son los nombres estables que se usan cuando un bloque de aprendizaje necesita referirse a un par concreto.
Elementos señuelo en la columna derecha es el ajuste que merece la pena entender. Con los señuelos a cero, un alumno que conoce tres de cuatro pares obtiene el cuarto gratis por eliminación. Añade uno o dos señuelos y cada par debe conocerse por sí mismo.
Los señuelos cambian la dificultad más que el número de pares. Pasar de cuatro pares a seis añade trabajo; añadir un señuelo a cuatro pares elimina la respuesta gratis. Si una pregunta de emparejamiento puntúa sospechosamente alto, ese es el primer ajuste que hay que tocar.
Ordenación
Cada elemento lleva su lugar correcto, mostrado como Posición 3 en el orden correcto en el editor. El alumno los ve mezclados y los ordena.
La corrección es por posición, así que decides con Modo de corrección si un elemento fuera de lugar cuesta todo o solo su propia ranura. Ponderado es la opción habitual: un alumno que tiene toda la secuencia excepto un intercambio entiende considerablemente más que uno que la tiene al revés, y todo o nada los puntúa por igual.
Ten cuidado con las secuencias que tienen variantes genuinamente defendibles. Si dos pasos pueden ocurrir legítimamente en cualquier orden, dilo en el enunciado o elige otro ejemplo.
Arrastrar y soltar
Las zonas son categorías, y los elementos se clasifican en ellas. Número de zonas de destino y Elementos habituales por zona juntos determinan el tamaño de la tarea: tres zonas con dos elementos cada una es una pregunta de clasificación cómoda; seis con seis es una larga.
Este es el formato natural para la clasificación: qué ejemplos pertenecen a qué categoría, qué lecturas respaldan qué conclusión, y funciona bien con valores variables, porque los elementos se pueden generar mientras las zonas permanecen fijas.
La accesibilidad merece una reflexión aquí: arrastrar es más difícil para algunos alumnos que para otros. Cuando el conocimiento sobrevive al cambio, el emparejamiento o la selección múltiple preguntan lo mismo con menos exigencia motriz.