Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / התאמה וסידור
התאמה, סידור וגרירה
פורמטים למקרים שבהם הידע הוא איך דברים מתחברים או באיזה סדר הם מסודרים.
חלק מהידע הוא רצף. שאלו עליו ככזה.
שלושת הפורמטים
| פורמט | התלמיד | הגדרות |
|---|---|---|
| התאמה | מתאים פריטים בין שתי עמודות | מספר הזוגות 3–8, ברירת מחדל 4; פריטי הסחה בצד ימין 0–3, ברירת מחדל 0 |
| סידור | מסדר פריטים לפי הרצף הנכון | מספר הפריטים לסידור 4–8, ברירת מחדל 5 |
| גרירה ושחרור | ממיין פריטים לאזורים | מספר אזורי ההשלכה 2–6, ברירת מחדל 3; פריטים אופייניים לכל אזור 1–6, ברירת מחדל 2 |
התאמה, והפיתיונות
כל זוג בנוי מאפשרות בצד שמאל ומטרה בצד ימין, וכל אחד מקבל שלב משלו בעורך: אפשרות 1 מתוך 4, ואז מטרה 1 מתוך 4. מזהה אפשרות ו מזהה מטרה הם השמות הקבועים לשימוש כאשר בלוק למידה צריך להתייחס לזוג ספציפי.
פריטי הסחה בצד ימין היא ההגדרה ששווה להבין. עם פיתיונות באפס, לומד שמכיר שלושה מתוך ארבעה זוגות מקבל את הרביעי בחינם בשיטת האלימינציה. הוסיפו פיתיון אחד או שניים וכל זוג צריך להיות מוכר בזכות עצמו.
פיתיונות משנים את הקושי יותר ממספר הזוגות. מעבר מארבעה זוגות לשישה מוסיף עבודה; הוספת פיתיון אחד לארבעה זוגות מסירה את התשובה החינמית. אם שאלת התאמה מקבלת ניקוד גבוה בחשד, זה החוגה הראשונה לסובב.
סידור
כל פריט נושא את המקום הנכון שלו, המוצג כ- מיקום 3 בסדר הנכון בעורך. הלומד רואה אותם מעורבבים ומסדר אותם.
הבדיקה היא לפי מיקום, כך שאתם מחליטים עם מצב ניקוד אם פריט אחד שלא במקומו עולה בכל הניקוד או רק במשבצת שלו. משוקלל הוא הבחירה השכיחה: לומד שכל הרצף שלו נכון פרט להחלפה אחת מבין הרבה יותר מלומד שהפוך לגמרי, והכול או לא כלום מעריך את שניהם באופן זהה.
היו זהירים עם רצפים שיש להם וריאנטים שאפשר להגן עליהם באמת. אם שני שלבים יכולים לקרות באופן לגיטימי בכל סדר, ציינו זאת בגוף השאלה או בחרו דוגמה אחרת.
גרירה ושחרור
אזורים הם קטגוריות ופריטים ממוינים לתוכם. מספר אזורי ההשלכה ו פריטים אופייניים לכל אזור קובעים ביחד את גודל המשימה: שלושה אזורים עם שני פריטים כל אחד היא שאלת מיון נוחה, שישה עם שישה היא שאלה ארוכה.
זה הפורמט הטבעי למיון — אילו דוגמאות שייכות לאיזו קטגוריה, אילו קריאות תומכות באיזו מסקנה — והוא עובד טוב עם ערכים משתנים, כי הפריטים יכולים להיווצר בזמן שהאזורים נשארים קבועים.
נגישות שווה מחשבה כאן: גרירה קשה יותר לחלק מהלומדים מאשר לאחרים. במקרים שבהם הידע הנבחן לא ייפגע מהשינוי, התאמה או בחר הכול שואלים את אותו הדבר עם פחות דרישה מוטורית.