Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Steginställningar
Steginställningar
Vad en nod på duken bestämmer.
Ett steg en elev redan behärskar bör inte vara samma steg.
Fälten
Dubbelklicka på en nod öppnar dess inställningar.
| Fält | Vad den gör |
|---|---|
| Stegetikett | Vad det här steget kallas på duken och för en elev. |
| Godkäntpoäng % | Vad som räknas som att klara det här steget i det här besöket. |
| Frågor per steg | Hur många frågor från den här typen en elev möter. |
| Prediktiv prompt för det här steget | Frågan en elev ombeds förutsäga innan start, när prediktiva försteg är på. |
| Om den här eleven redan behärskar den här typen | Se nedan. |
Eleven som redan kan det
Det sista fältet är det värt att förstå, eftersom det är det som stoppar en stege från att slösa en stark elevs tid.
- Följ färdighetsstatus (hoppa över om aktuell, repetera om förfallen) — plattformens eget omdöme. En elev vars kunskap om den här typen är aktuell hoppar över steget; en vars minneskontroll förfallit får en repetition i stället för ett fullt besök.
- Servera alltid ett fullt besök — alla gör steget, oavsett vad de har gjort tidigare.
Följ färdighetsstatus är rätt standard, och det är anledningen att sätta upp ett mästerskapsporten och en repetitionsschema på dina typer. Utan dem finns ingen färdighetsstatus att följa och varje elev gör allt.
Servera alltid ett fullt besök hör hemma där själva övningen är poängen — en uppvärmning, en flytdrill, en examinationsövning — snarare än där kunskapen etableras.
Godkäntpoäng, och vad det inte är
Godkäntpoäng % handlar om det här besöket: klarade de tillräckligt bra, nu, för att gå vidare. Det är inte samma sak som att ha lärt sig ämnet, vilket är vad mästerskapsgrinden avgör över varje stege.
En elev kan klara ett steg och inte markeras som att ha behärskat typen, och det är systemet som fungerar: ett bra svar med två ledtrådar flyttar dig framåt utan att bevisa något hållbart.
Hur många frågor
Frågor per steg satt här är stegens eget tal. En leverans kan åsidosätta det — det är dosen — så det här är det vettiga standardvärdet snarare än en fast regel.
Två eller tre är vanligtvis rätt. Ett är ett myntkast på en flervalstyp; sex förvandlar en femstegsstege till trettio frågor, vilket är en lektion snarare än en kontroll.