Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Nastavení kroku
Nastavení kroku
Co rozhoduje jeden uzel na plátně.
Krok, který žák už zvládl, by neměl být tím samým krokem.
Pole
Dvojklikem na uzel otevřete jeho nastavení.
| Pole | Co dělá |
|---|---|
| Popisek kroku | Jak se tento krok jmenuje na plátně a pro žáka. |
| Skóre pro splnění % | Co se počítá za splnění tohoto kroku při této návštěvě. |
| Otázek na krok | Kolik otázek z tohoto typu žák potká. |
| Predikční výzva pro tento krok | Otázka, kterou má žák odhadnout před začátkem, když jsou predikční předkroky zapnuté. |
| Pokud tento žák tento typ už zvládl | Viz níže. |
Žák, který to už umí
Poslední pole je to, které stojí za pochopení, protože je to to, co zabraňuje žebříku ztrácet čas silného žáka.
- Řídit se stavem dovednosti (vynechat, pokud je aktuální, zopakovat, pokud je splatné) — vlastní úsudek platformy. Žák, jehož znalost tohoto typu je aktuální, krok přeskočí; žák, kterému je splatná paměťová kontrola, dostane opakování místo plné návštěvy.
- Vždy podat plnou návštěvu — krok udělá každý, bez ohledu na to, co dělal dřív.
Řídit se stavem dovednosti je správná výchozí volba, a je to důvod nastavit brána zvládnutí a plán opakování u vašich typů. Bez toho neexistuje stav dovednosti, který by se dal sledovat, a každý žák dělá všechno.
Vždy podat plnou návštěvu patří tam, kde je smyslem samotné cvičení — rozehřátí, dril na plynulost, generálka na zkoušku — ne tam, kde se znalost teprve budují.
Hranice pro splnění, a co to není
Skóre pro splnění % se týká této návštěvy: uspěl žák teď natolik dobře, aby postoupil. Není to totéž jako naučit se téma, o čemž rozhoduje brána zvládnutí napříč všemi žebříky.
Žák může krok splnit a přesto nebude označen jako ten, kdo typ zvládl, a to je systém, který funguje správně: jedna dobrá odpověď se dvěma nápovědami vás posune dál, aniž by prokázala cokoli trvalého.
Kolik otázek
Otázek na krok nastavená zde je vlastní číslo žebříku. Zadání ho může přepsat — to je dávka — takže jde o rozumnou výchozí hodnotu, ne pevné pravidlo.
Dva nebo tři je obvykle správně. Jedna je u typu s výběrem z možností hod mincí; šest změní pětikrokový žebřík na třicet otázek, což je lekce, ne kontrola.