班级与分析
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班级 & 分析 / 班级报告
班级报告与比较两个班级
规划下周前应打开的报告。
问题点就是教案。
选择班级
班级 按活跃度从低到高列出——刻意排序，因为你没想过的班级才值得打开。列为班级、学生、活跃、尝试与正确率。
班级报告
班级报告 在名册上打开，含尝试、正确率与上次出现，以及各界面列：自学页面与正确百分比、关注度、检查点正确数、上次作答、已用界面与时间。
页眉带有 与…比较 与 导出 CSV，LMS 班级的名称可切换。
下方三个部分
问题点
正确率从低到高，至少五次尝试。每项显示多少次尝试中的正确百分比，下方是常见错误答案。没有时会说明。
谁已完成
学生对照投放的完成矩阵。状态：未开始、进行中、已完成、迟交完成、逾期未开始。切换可只显示未完成者。
班级知道什么
技能热图，以网格或列表显示，汇总有多少技能是当前的、进行中的，或需要记忆检查。
问题点是分析中最有用的单个面板，五次尝试门槛是原因。它不会因两人答错就说某题很难；它等到证据真实。其常见错误答案就是下周的课。
随后是可折叠的各界面分区：白板与页面、按工作站的对象，以及实验室。
比较两个班级
比较班级 要求选择第一与第二个班级，并显示分歧之处，差距最大的在前，列为技能与差距。数据过少的技能显示 无证据 而不是误导性的零。
它对教授相同材料的两个平行班最有用——找出一个班有而另一个班没有的主题，这通常与课堂上发生的事有关，而非与学习者本身有关。
跨不同年级或大纲时最没用，因为每个差距都在预期之中，排名什么也说不了。