Clases y analíticas
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Clases & Analítica / Informes de clase
Informes de clase y comparación de dos clases
El informe que hay que abrir antes de planificar la semana siguiente.
Los puntos débiles son el plan de la lección.
Elegir una clase
Clases las lista empezando por la menos activa; un orden deliberado, porque la clase en la que no has pensado es la que vale la pena abrir. Las columnas son clase, alumnos, activos, intentos y precisión.
El informe de clase
Informe de clase se abre en la lista con intentos, precisión y última visita, además de columnas por superficie: páginas autoguiadas con el porcentaje correcto, atención, comprobaciones correctas, última respuesta, superficies usadas y tiempo.
La cabecera lleva Comparar con… y Exportar CSV, y los nombres se pueden alternar para las clases de un LMS.
Las tres secciones siguientes
Puntos débiles
Empieza por la precisión más baja, con al menos cinco intentos. Cada una muestra el porcentaje correcto sobre cuántos intentos, y las respuestas incorrectas comunes debajo. Cuando no hay ninguna, lo indica.
Quién ha terminado
Una matriz de finalización de alumnos frente a entregas. Estados: no iniciado, en curso, terminado, terminado tarde, y atrasado sin iniciar. Un interruptor muestra solo los que no han terminado.
Lo que sabe la clase
Un mapa de calor de habilidades, en cuadrícula o en lista, que resume cuántas habilidades están al día, en curso, o necesitan una comprobación de memoria.
Puntos débiles es el panel más útil de toda la analítica, y el mínimo de cinco intentos es la razón. No te dirá que una pregunta es difícil porque dos personas la fallaron; espera hasta que la evidencia sea real. Sus respuestas incorrectas comunes son la lección de la semana que viene.
A continuación hay secciones plegables por superficie: pizarras y páginas, objetos por estación, y laboratorios.
Comparar dos clases
Comparar clases pide una primera y una segunda clase y muestra dónde difieren, empezando por la mayor diferencia, con columnas para la habilidad y la diferencia. Una habilidad con muy pocos datos muestra sin evidencia en lugar de un cero engañoso.
Es más útil para dos grupos paralelos a los que se enseña el mismo material: encuentra el tema que tiene un grupo y el otro no, que suele ser algo que ocurrió en una lección y no algo sobre los alumnos.
Es menos útil entre distintos grupos de edad o programas, donde toda diferencia es esperable y la clasificación no te dice nada.