Classes et analyses
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Cours & Analytique / Rapports de classe
Rapports de classe et comparaison de deux classes
Le rapport à ouvrir avant de planifier la semaine suivante.
Les points faibles font office de plan de cours.
Choisir une classe
Cours les liste de la moins active à la plus active — un ordre volontaire, car la classe à laquelle vous n'avez pas pensé est celle qui vaut la peine d'être ouverte. Les colonnes sont classe, élèves, actifs, tentatives et précision.
Le rapport de classe
Rapport de classe s'ouvre sur la liste de classe avec tentatives, précision et dernière connexion, plus des colonnes par surface : pages en autonomie avec le pourcentage correct, attention, points de contrôle corrects, dernière réponse, surfaces utilisées et temps.
L'en-tête comporte Comparer avec… et Exporter en CSV, et les noms basculent pour les classes liées à un LMS.
Les trois sections ci-dessous
Points faibles
Précision la plus faible en premier, avec au moins cinq tentatives. Chacune affiche le pourcentage correct sur combien de tentatives, avec les réponses fausses fréquentes en dessous. Quand il n'y en a aucune, cela est indiqué.
Qui a terminé
Une matrice d'achèvement des élèves face aux livraisons. États : non commencé, en cours, terminé, terminé en retard, et en retard non commencé. Un bouton bascule pour n'afficher que ceux non terminés.
Ce que sait la classe
Une carte de chaleur des compétences, en grille ou en liste, résumant combien de compétences sont à jour, en cours, ou ont besoin d'un contrôle de mémoire.
Points faibles est le panneau le plus utile de l'analytique, et le seuil de cinq tentatives en est la raison. Il ne vous dira pas qu'une question est difficile parce que deux personnes se sont trompées ; il attend que la preuve soit réelle. Ses réponses fausses fréquentes sont le cours de la semaine prochaine.
Suivent des sections rétractables par surface : tableaux et pages, objets par station, et laboratoires.
Comparer deux classes
Comparer des classes demande une première et une seconde classe et montre où elles diffèrent, le plus grand écart en premier, avec des colonnes pour la compétence et l'écart. Une compétence avec trop peu de données affiche aucune preuve plutôt qu'un zéro trompeur.
C'est surtout utile pour deux groupes parallèles enseignés sur le même contenu — cela trouve le sujet qu'un groupe maîtrise et l'autre non, ce qui vient généralement de ce qui s'est passé en cours plutôt que des apprenants eux-mêmes.
C'est le moins utile entre différents niveaux ou programmes, où chaque écart est attendu et le classement ne révèle rien.