Klasser och analys
TeachFORGE.ai
Klasser & Analys / Behöver uppmärksamhet
Behöver uppmärksamhet: signalerna
Listan som gör en sida med siffror till en kort lista över samtal.
Säker och fel är den du bör läsa först.
Vad det är
Behöver uppmärksamhet på översikten rangordnar elever efter hur många signaler som utlöstes i det valda intervallet. När ingen kvalificerar säger den det — Ingen behöver uppmärksamhet just nu — och Se alla öppnar hela listan.
Det är den enda delen av analysen som är en lista över handlingar hellre än en beskrivning. Allt annat talar om för dig vad som hände; detta talar om för dig vem du ska prata med.
Quest Ladder-signalerna
| Signal | Vad det vanligtvis betyder |
|---|---|
| Säker och fel ×n | Den mest värdefulla. De är säkra och tar fel, vilket förstärks tills någon avbryter det. |
| n fel i rad | Fast på ett steg. Kontrollera om stegens frustrationsgräns gör något. |
| n% träffsäkerhet | Kämpar brett hellre än på en punkt. |
| Ledtråd på n% av svaren | Lutar sig på hjälp. Inte fel i sig — läs det tillsammans med träffsäkerheten. |
| n genomgångar förfallna | Spridd genomgång förfaller och görs inte. |
| Ingen aktivitet n dagar | De har stannat. |
| Aldrig startat | Ofta inte ett lärandeproblem alls — vanligtvis nådde länken dem aldrig. |
| n tomma sessioner | De öppnade den och gjorde ingenting. Värt att fråga varför. |
Säker och fel är signalen som rättfärdigar hela mekanismen för elevens självförtroende. En elev som tar fel och vet det kommer att fråga; en elev som tar fel och är säker kommer inte, och kommer att bygga vidare på det. Sortera efter den här först.
De andra ytorna
Varje yta bidrar med egna signaler, och de fångar saker en poäng aldrig skulle.
- Gick med på tavlor men såg inga sidor — närvarande men deltar inte.
- Kontrollpunkter mest fel — följer med utan att förstå.
- Öppnade objekt utan att prova dem — tittade, rörde inte.
- Öppnade ett lab och gjorde ingenting — detsamma, i Virtual Lab.
- Stannade halvvägs i ett väglett lab — något blockerade dem på en bestämd punkt.
Använda den väl
Läs den veckovis hellre än dagligen. En dålig session utlöser signaler som en veckas data sätter i perspektiv, och rangordningen är mer meningsfull över ett längre intervall.
Börja från toppen, öppna varje elevs journal, och se på tidslinjen innan du bestämmer något. Signalen säger att något hände; journalen säger vad.
Och läs den tillsammans med raden om tysta elever från filtren — en elev som inte gjorde något alls producerar inga signaler, eftersom signaler kommer från aktivitet.