Klasser og analyser
TeachFORGE.ai
Klasser & Analyse / Trenger oppmerksomhet
Trenger oppmerksomhet: signalene
Listen som gjør en side med tall til en kort liste over samtaler.
Sikker og galt er den du bør lese først.
Hva det er
Trenger oppmerksomhet på oversikten rangerer elever etter hvor mange signaler som utløste i det valgte området. Når ingen kvalifiserer, sier den det — Ingen trenger oppmerksomhet akkurat nå — og Se alle åpner hele listen.
Det er den eneste delen av analysen som er en liste over handlinger heller enn en beskrivelse. Alt annet forteller deg hva som skjedde; dette forteller deg hvem du skal snakke med.
Quest Ladder-signalene
| Signal | Hva det vanligvis betyr |
|---|---|
| Sikker og galt ×n | Den mest verdifulle. De er sikre og tar feil, som forsterkes til noen avbryter det. |
| n galt på rad | Fast på et steg. Sjekk om stigens frustrasjonsgrense gjør noe. |
| n% nøyaktighet | Strever bredt heller enn på ett punkt. |
| Hint på n% av svarene | Lener seg på hjelp. Ikke galt i seg selv — les det sammen med nøyaktigheten. |
| n gjennomganger forfalt | Spredt gjennomgang forfaller og blir ikke gjort. |
| Ingen aktivitet n dager | De har stoppet. |
| Aldri startet | Ofte ikke et læringsproblem i det hele tatt — vanligvis nådde lenken dem aldri. |
| n tomme økter | De åpnet den og gjorde ingenting. Verdt å spørre hvorfor. |
Sikker og galt er signalet som rettferdiggjør hele mekanismen for elevens sikkerhet. En elev som tar feil og vet det vil spørre; en elev som tar feil og er sikker vil ikke, og vil bygge videre på det. Sorter etter denne først.
De andre flatene
Hver flate bidrar med egne signaler, og de fanger ting en score aldri ville.
- Ble med på boards men så ingen sider — til stede men deltar ikke.
- Sjekkpunkter mest gale — følger med uten å forstå.
- Åpnet objekter uten å prøve dem — så, rørte ikke.
- Åpnet et lab og gjorde ingenting — det samme, i Virtual Lab.
- Stoppet midtveis i et veiledet lab — noe blokkerte dem på et bestemt punkt.
Bruke den godt
Les den ukentlig heller enn daglig. Én dårlig økt utløser signaler som en ukes data setter i perspektiv, og rangeringen er mer meningsfull over et lengre område.
Start fra toppen, åpne hver elevs journal, og se på tidslinjen før du bestemmer noe. Signalet sier at noe skjedde; journalen sier hva.
Og les den sammen med linjen om stille elever fra filtrene — en elev som ikke gjorde noe i det hele tatt produserer ingen signaler, fordi signaler kommer fra aktivitet.