Quest Ladder
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Quest Ladder / Choix et cibles
Choix et cibles
Chaque option obtient sa propre étape, si bien qu'un choix peut être aussi riche qu'un énoncé.
Une option peut être une image. Donnez-lui la place nécessaire.
Une étape par élément
Sur les formats qui ont des options, chacune est sa propre étape dans la barre latérale. La barre en bas affiche Choix 2 sur 4, avec Ajouter un autre choix à côté, et les questions d'appariement ajoutent une série équivalente d'étapes Cible .
La raison pour laquelle chacune obtient une étape entière est qu'une option est un champ de contenu comme un autre : un choix peut être une équation, un diagramme, un tableau ou un court passage, construit à partir des mêmes blocs de contenu que l'énoncé.
Marquer une option correcte
Marquer comme correct signale la bonne option ; une fois signalée, le bouton affiche Marquée correcte. Sur un choix multiple, vous en signalez autant que le permet Nombre de choix corrects .
Sur les questions de classement, chaque élément porte plutôt sa place, affichée comme Position 3 dans l'ordre correct. Sur les questions d'appariement, chaque choix est associé à une cible.
Identifiant de choix et identifiant de cible
Chaque élément a un Identifiant de choix ou Identifiant de cible. C'est un nom interne stable, et il compte plus qu'il n'y paraît.
Les options sont mélangées à la génération d'une question, donc la position n'est pas une identité. Un bloc d'apprentissage actif qui dit s'ils ont choisi l'option B attacherait son retour à ce qui est tombé en deuxième position. C'est l'identifiant qui survit au mélange, et c'est lui qu'utilisent les conditions de branchement.
Gardez des identifiants explicites — off_by_one plutôt que c3 — et les conditions de branchement d'un bloc d'apprentissage se lisent comme des phrases sur des idées fausses plutôt que comme une énigme de correspondance.
Écrire les mauvaises options
L'option correcte est la partie facile. Ce sont les leurres qui portent l'enseignement, et le rapport de livraison vous dira s'ils ont fonctionné : Réponses fausses fréquentes compte ce que les apprenants ont réellement choisi.
- Chaque option fausse devrait correspondre à une erreur précise et plausible.
- Une option que personne ne choisit jamais est un espace perdu — remplacez-la par une véritable idée fausse.
- Une option choisie par la moitié de la classe a mis le doigt sur quelque chose qui vaut la peine d'être enseigné. Attachez-lui un retour personnalisé avec un bloc d'apprentissage actif.
- N'écrivez jamais aucune des réponses ci-dessus ou les deux réponses ci-dessus : le mélange les rend dénuées de sens.