Quest Ladder
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Quest Ladder / Aprendizaje activo
Bloques de aprendizaje activo: las ocho técnicas
Las ocho cosas que pueden pasar después de una respuesta, explicadas con sencillez.
La respuesta no es el final de la pregunta.
Qué son
Un bloque de aprendizaje activo es lo que encuentra un alumno después de enviar su respuesta. El panel se titula Bloques pedagógicos: marca las técnicas que debe usar este tipo de pregunta y después enrútalas con enrutamiento de salida.
Seis de las ocho son de opción única con cuatro opciones: un enunciado, cuatro opciones y una revelación. Las otras dos son de solo lectura y no piden nada al alumno.
Las seis que hacen una pregunta
| Técnica | El alumno |
|---|---|
| Giro elaborativo | Después de una respuesta correcta, elige qué principio la hace correcta y luego ve retroalimentación sobre la regla subyacente. |
| Cloze generativo | Elige qué opción completa la idea clave y luego ve por qué la correcta es la adecuada. |
| Autoexplicación | Lee una explicación modelo opcional, elige una de cuatro explicaciones y recibe retroalimentación. El ejemplo usa números distintos a los de la pregunta. |
| Recuerdo libre | Elige el mejor enunciado de recuerdo entre cuatro opciones antes de ver la explicación. |
| Análisis de errores | Solo en respuestas incorrectas: elige una de cuatro explicaciones de por qué la trampa parecía correcta, y luego ve la corrección. |
| Reconstrucción espaciada | Elige la mejor reconstrucción entre cuatro opciones y luego ve la forma canónica en la revelación. |
Todas tienen la misma forma, así que un alumno que encuentra una segunda no está aprendiendo una interfaz nueva. Lo que cambia es la pregunta que se le hace sobre su propio pensamiento.
Las dos que no
Más información
Un panel de solo lectura con bloques enriquecidos que enseñan el método general, con un ejemplo distinto al de la pregunta. Como máximo uno por enrutamiento.
Gancho mnemotécnico
Un gancho de memoria de solo lectura. Usa únicamente mnemotecnias canónicas que hayas escrito tú mismo.
Más información es al que recurrir cuando un alumno necesita el método y no un estímulo para reflexionar. Usa un ejemplo distinto al de la pregunta: el objetivo es generalizar, y repetir los mismos números solo enseña el caso concreto.
Tres que pertenecen a la ladder, no al tipo
Aparecen otras tres en el catálogo, pero se configuran en la ladder y no aquí, porque ocurren entre pasos y no después de una respuesta.
- Calibración de confianza — después de cada respuesta en una ladder, los alumnos valoran su confianza de 1 a 10 antes de ver los resultados. Es lo que permite la remediación.
- Paso predictivo previo — antes de un paso de la ladder, el alumno predice qué va a tratar.
- Aviso de intercalado — inserta una pregunta de repaso de un paso anterior.
Se configuran en los ajustes de la ladder. Es normal verlas aquí y no encontrar ningún campo.
Cuántas usar
Dos o tres técnicas repartidas entre las diez filas de enrutamiento son suficientes para la mayoría de los tipos. Cada bloque es tiempo que el alumno dedica después de responder, y un enrutamiento que siempre ejecuta tres bloques convierte una pregunta de dos minutos en una de seis.
La opción única de mayor valor es el análisis de errores en las filas de «seguro pero equivocado». Si no añades nada más, añade eso.