Quest Ladder
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Quest Ladder / Aprendizaje activo
Bloques de aprendizaje activo: las ocho técnicas
Las ocho cosas que pueden pasar después de una respuesta, explicadas de forma sencilla.
La respuesta no es el final de la pregunta.
Qué son
Un bloque de aprendizaje activo es lo que un estudiante encuentra después de enviar su respuesta. El panel se titula Bloques pedagógicos: marca las técnicas que este tipo de pregunta debe usar, y luego dirígelas con enrutamiento de salida.
Seis de las ocho son de opción única con cuatro alternativas: un enunciado, cuatro opciones y una revelación. Las otras dos son de solo lectura y no le piden nada al estudiante.
Las seis que hacen una pregunta
| Técnica | El estudiante |
|---|---|
| Giro elaborativo | Después de una respuesta correcta, elige qué principio la hace correcta y luego ve retroalimentación sobre la regla subyacente. |
| Cloze generativo | Elige qué opción completa la idea clave y luego ve por qué la correcta es la adecuada. |
| Autoexplicación | Lee una explicación modelo opcional, luego elige una de cuatro explicaciones y recibe retroalimentación. El ejemplo usa números distintos a los de la pregunta. |
| Recuerdo libre | Elige el mejor enunciado de recuerdo entre cuatro opciones antes de ver la explicación. |
| Análisis de errores | Solo para respuestas incorrectas: elige una de cuatro explicaciones de por qué la trampa parecía correcta, y luego ve la corrección. |
| Reconstrucción espaciada | Elige la mejor reconstrucción entre cuatro opciones, y luego ve la forma canónica en la revelación. |
Todas tienen la misma estructura, así que un estudiante que encuentra una segunda no está aprendiendo una interfaz nueva. Lo que cambia es la pregunta que se le hace sobre su propio pensamiento.
Las dos que no
Más información
Un panel de solo lectura con bloques enriquecidos que enseñan el método general, con un ejemplo distinto al de la pregunta. Como máximo uno por enrutamiento.
Gancho mnemotécnico
Un gancho de memoria de solo lectura. Usa únicamente mnemotecnias canónicas que hayas escrito tú mismo.
Más información es la técnica a la que recurrir cuando un estudiante necesita el método y no solo un estímulo para reflexionar. Usa un ejemplo distinto al de la pregunta: el objetivo es generalizar, y repetir los mismos números enseña el caso particular, no la regla.
Tres que pertenecen a la escalera, no al tipo
En el catálogo aparecen tres más, pero se configuran en la escalera y no aquí, porque ocurren entre pasos y no después de una respuesta.
- Calibración de confianza — después de cada respuesta en una escalera, los estudiantes califican su confianza de 1 a 10 antes de ver los resultados. Esto es lo que hace posible la remediación.
- Prepaso predictivo — antes de un paso de la escalera, el estudiante predice qué va a abarcar.
- Estímulo de intercalado — inserta una pregunta de repaso de un paso anterior.
Se configuran en la configuración de la escalera. Es normal verlas aquí y no encontrar campos.
Cuántas usar
Dos o tres técnicas repartidas en las diez filas de enrutamiento son suficientes para la mayoría de los tipos. Cada bloque es tiempo que el estudiante dedica después de responder, y un enrutamiento que siempre ejecuta tres bloques convierte una pregunta de dos minutos en una de seis.
La elección individual de mayor valor es el análisis de errores en las filas de "incorrecto y seguro". Si no agregas nada más, agrega eso.