Quest Ladder
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Quest Ladder / Vertrauen und Active Learning
Vertrauen, Remediation, Vorschritte und Interleaving
Fragen Sie, wie sicher sie sich sind, handeln Sie entsprechend der Antwort, und holen Sie frühere Themen zwischen den Schritten wieder zurück.
Wie sicher sie sich sind, sagt mehr aus als ob sie richtig lagen.
Auf Sitzungsebene, nicht auf Fragetyp-Ebene
Active Learning & Vertrauen gilt für die gesamte Ladder-Sitzung — Vertrauensbewertungen, Schrittvorhersagen und Interleaving — statt für einzelne Fragetypen.
Deshalb tauchen diese drei Techniken im Pädagogik-Katalog auf, haben aber keine Felder bei einem Fragetyp. Sie passieren zwischen den Schritten und gehören daher zu dem, was Schritte hat.
Vertrauen und Remediation
Beim Wechsel zwischen Ladder-Schritten eine Themen-Vertrauensbewertung von 1–10 abfragen aktiviert die Bewertung. Sie ist die Grundlage für alles Weitere hier und macht außerdem Exit-Routings Vertrauensdimension über die gesamte Ladder hinweg aussagekräftig.
Dann: wird bei einem Vertrauen auf oder unter dem Schwellenwert eine weitere Frage aus demselben Schritt gestellt, bis sich das Vertrauen verbessert. Der Remediation-Schwellenwert (1–10) ist standardmäßig auf 7 eingestellt, und die Einstellung nutzt die Vertrauenshistorie der Lernperson auf dieser Ladder, um zu beurteilen, ob mehr Übung nötig ist, bevor es weitergeht.
Ein Schwellenwert von 7 klingt hoch und ist ungefähr richtig. Eine Lernperson, die bei einem Thema 6 von 10 angibt, sagt Ihnen etwas Reales, und eine weitere Frage jetzt kostet weit weniger, als die nächsten drei Schritte auf Sand zu bauen.
Vorhersage-Vorschritte
Vorhersage-Vorschritt bei jedem neuen Schritt bittet eine Lernperson vorherzusagen, was ein Abschnitt behandeln wird, bevor sie ihn beginnt. Die Standard-Aufforderung wird hier festgelegt — der Platzhalter schlägt vor: Bevor Sie beginnen: Schreiben Sie, was Sie in diesem Abschnitt erwarten — und jeder Schritt kann sie auf der Arbeitsfläche überschreiben.
Es kostet nur ein paar Sekunden und verbessert zuverlässig, was eine Lernperson aus dem Schritt mitnimmt, weil es sie zwingt, sich bewusst zu machen, was sie bereits denkt.
Interleaving-Wiederholung
Interleaving-Wiederholungsanstöße zwischen den Schritten fügt regelmäßig eine Wiederholungsfrage ein. Wiederholung alle N Schritte einfügen legt den Rhythmus fest, und Quelle der Wiederholungsfrage entscheidet, woher die Frage kommt:
- Fragetyp desselben Schritts — mehr vom aktuellen Thema.
- Frühere Schritte auf dieser Ladder — die übliche Wahl, und das, was eine lange Ladder im Gedächtnis behält.
- Andere Ladders, die Ihnen gehören (dieselbe Lehrkraft) — echtes Interleaving über Themen hinweg.
Die dritte ist am stärksten für die Merkfähigkeit und am störendsten für den Fluss. Bei einer Ladder, die eine einzelne, in sich geschlossene Einheit ist, sind frühere Schritte die bessere Einstellung; über den Stoff eines ganzen Semesters hinweg verhindert die Quelle über mehrere Ladders hinweg, dass Woche eins bis Woche sechs vergessen wird.
Nachlassendes Engagement erkennen
Eine weitere Einstellung achtet auf schnelle falsche Antworten, denn genau so sieht nachlassendes Engagement in den Daten aus: eine Lernperson, die sich durchklickt statt zu arbeiten. Es lohnt sich, sie zu aktivieren, denn das Muster ist in einer Punktzahl unsichtbar, aber im Zeitverlauf offensichtlich.