Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Mode diagnostik
Mode diagnostik
Temukan batas kemampuan setiap pelajar hanya dengan sebahagian kecil dari jumlah soalan yang diperlukan oleh sebuah tangga penuh.
Berhenti apabila mereka berhenti mampu mengikuti. Titik itulah jawapannya.
Apa fungsinya
Diagnostik menyelidiki ke bawah pohon sampai pelajar berhenti mampu mengikuti. Alih-alih mengerjakan setiap langkah, mode ini bergerak melalui tangga sambil menyesuaikan diri dengan jawapan yang diberikan, dan berhenti selepas menemukan titik di mana pengetahuan pelajar mulai habis.
Hasilnya bukanlah sebuah nilai. Ini adalah sebuah posisi: pelajar ini sudah cukup kuat sampai kira-kira di sini, dan di sinilah pengajaran sepatutnya dimulakan.
Bila menjalankannya
- Minggu pertama bersama kelas baru, apabila asumsi silabus hanya sekadar tebakan.
- Seorang pelajar yang bergabung di tengah-tengah sebuah kursus.
- Selepas libur panjang, untuk melihat apa yang masih diingat.
- Sebelum unit semakan, untuk menentukan apa yang sebenarnya perlu direvisi.
Ini adalah mode yang paling kurang dimanfaatkan dalam produk ini dan mempunyai rasio maklumat terhadap waktu yang terbaik. Dua puluh menit diagnostik di awal semester boleh menghemat berminggu-minggu waktu yang terbuang untuk mengajar hal yang salah.
Tetapannya
Diagnostik mempunyai dua tetapannya sendiri. Kesulitan adaptif mengontrol seberapa tajam mode ini berpindah antar tingkatan masa pelajar menjawab dengan baik atau buruk. Subset node membolehkan Anda menyelidiki hanya sebahagian dari sebuah tangga, iaitu cara untuk mendiagnosis satu topik sahaja, bukan seluruh mata pelajaran.
Kad dosis kurang berpengaruh di sini dibandingkan pada mode lain, kerana mode inilah yang menentukan seberapa banyak yang disajikan sambil berjalan. Yang menjadi sumbernya adalah tangga yang Anda tunjuk.
Membaca hasilnya
Dua pelajar boleh menyelesaikan sebuah diagnostik dengan skor yang sama tetapi berada pada posisi yang sama sekali berbeza, supaya skor adalah angka yang paling tidak berguna dari hasil ini. Keluaran yang berguna adalah per pelajar dan per topik, pada laporan kelas dan catatan pelajar.
Paparan keterampilan pada laporan kelas adalah yang perlu dibuka: paparan ini menunjukkan apa yang secara kolektif dikuasai kelas, yang mengubah sebuah diagnostik menjadi sebuah rencana pengajaran, bukan sekadar senarai individu.