Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Dijagnostički način
Dijagnostički način
Pronađite granicu znanja svakog učenika u djeliću pitanja koja bi zahtijevala cijela ljestvica.
Stanite kada učenik prestane uspješno odgovarati. Ta točka je odgovor.
Što radi
Dijagnostika ispituje niz stablo dok učenik ne prestane uspješno odgovarati. Umjesto da prolazi kroz svaki korak, kreće se kroz ljestvicu prilagođavajući se odgovorima, i stane kada pronađe točku na kojoj učenikovo znanje presuši.
Rezultat nije ocjena. To je pozicija: ovaj učenik sigurno zna do ovdje otprilike, i tu bi nastava trebala započeti.
Kada ga pokrenuti
- Prvi tjedan s novim razredom, gdje je pretpostavka o gradivu samo nagađanje.
- Učenik koji se priključio na pola kolegija.
- Nakon duže pauze, da vidite što je preživjelo.
- Prije jedinice ponavljanja, da odlučite što stvarno treba ponoviti.
Ovo je najmanje korišten način u proizvodu, i onaj s najboljim omjerom informacija naspram vremena. Dvadeset minuta dijagnostike na početku semestra štedi tjedne podučavanja pogrešne stvari.
Njegove postavke
Dijagnostika ima svoje dvije. Adaptivna težina kontrolira koliko naglo prelazi između razina kada učenik odgovara dobro ili loše. Podskup čvorova omogućuje da ispitate samo dio ljestvice, što je način na koji dijagnosticirate jednu temu, a ne cijeli kolegij.
Kartica doziranja je ovdje manje bitna nego u drugim načinima, jer način usput odlučuje koliko poslužiti. Ono iz čega crpi je ljestvica na koju ju usmjerite.
Čitanje rezultata
Dva učenika mogu završiti dijagnostiku s istim rezultatom, a biti na potpuno različitim mjestima, tako da je rezultat najmanje koristan broj koji proizvodi. Koristan podatak je po učeniku i po temi, u izvještaju razreda i evidenciji učenika.
Prikaz vještina u izvještaju razreda je onaj koji treba otvoriti: prikazuje što razred zajedno zna, čime se dijagnostika pretvara u plan nastave, a ne u popis pojedinaca.