Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Modo diagnóstico
Modo diagnóstico
Encuentra el límite de cada estudiante en una fracción de las preguntas que tomaría una escalera completa.
Detente cuando dejen de poder seguir el ritmo. Ese punto es la respuesta.
Qué hace
Diagnóstico sondea el árbol hasta que el estudiante deja de poder seguir el ritmo. En lugar de recorrer cada paso, avanza por la escalera adaptándose a las respuestas, y se detiene cuando ha ubicado el punto donde se acaba el conocimiento del estudiante.
El resultado no es una nota. Es una posición: este estudiante domina hasta aproximadamente aquí, y aquí es donde debería empezar la enseñanza.
Cuándo ejecutar uno
- La primera semana con una clase nueva, donde un supuesto del programa es una conjetura.
- Un estudiante que se unió a mitad de un curso.
- Después de un descanso largo, para ver qué sobrevivió.
- Antes de una unidad de repaso, para decidir qué realmente necesita repasarse.
Este es el modo menos utilizado del producto y el que tiene la mejor proporción de información por tiempo. Veinte minutos de diagnóstico al inicio de un trimestre ahorran semanas de enseñar lo equivocado.
Sus ajustes
Diagnóstico tiene dos ajustes propios. La dificultad adaptativa controla con qué fuerza se mueve entre niveles cuando a un estudiante le va bien o mal. Un subconjunto de nodos te permite sondear solo parte de una escalera, que es cómo diagnosticas un tema en lugar de todo el curso.
La tarjeta de dosis importa menos aquí que en otros modos, porque el modo está decidiendo cuánto servir sobre la marcha. De lo que se nutre es de la escalera a la que apuntes.
Leer el resultado
Dos estudiantes pueden terminar un diagnóstico con la misma puntuación y estar en lugares completamente distintos, así que la puntuación es el número menos útil que produce. El resultado útil es por estudiante y por tema, en el informe de clase y el registro del estudiante.
La vista de habilidades del informe de clase es la que hay que abrir: muestra lo que la clase sabe en conjunto, lo que convierte un diagnóstico en un plan de enseñanza en lugar de una lista de individuos.