Quest Ladder
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Quest Ladder / Cours en direct et Défi
Cours en direct et Défi
Deux modes que vous menez avec la classe devant vous, à votre rythme.
C'est vous qui donnez le rythme. C'est toute la différence.
Cours en direct
Le cours en direct se décrit en quelques mots : vous le menez en direct sur le tableau. Les questions apparaissent quand vous les envoyez, et vous décidez quand passer à la suite — après la discussion, après le vote à main levée, après qu'un apprenant a fini d'expliquer.
Il se crée depuis la page des diffusions comme tout autre mode, et c'est celui où l'adaptativité de la Quest Ladder compte le moins, car c'est vous qui êtes l'adaptativité.
Défi démarre depuis le Whiteboard
Défi est une manche d'équipe en direct, et ne se crée pas ici. La page comporte un encart qui le précise : les défis en direct à plusieurs manches se lancent depuis le Whiteboard.
Le chemin est : ouvrez le Whiteboard, choisissez Demander à la classe, activez Défi, mettez les manches en file, et démarrez la session avec votre classe. L'encart y renvoie directement.
Il figure parmi les modes de diffusion pour que vous sachiez qu'il existe. Le chercher sur la page des diffusions et en conclure qu'il manque, c'est l'erreur que cet encart est là pour éviter.
Ce qu'ils comptent
Il existe une différence importante dans la façon dont le travail en direct est traité dans les statistiques : les réponses issues des sessions en classe comptent pour le taux de réussite et les tentatives, mais l'achèvement les exclut délibérément, car c'est vous qui fixez le rythme, pas l'apprenant.
C'est le bon traitement — une classe qui a manqué de temps n'a rien raté à achever — mais cela signifie qu'une session en direct ne fera pas bouger un chiffre d'achèvement. Comment l'analytique est comptée contient le reste des règles.
Lequel utiliser
Le cours en direct convient à une discussion construite autour d'une question : une à la fois, avec les échanges entre chacune. Défi convient à l'énergie et aux équipes, et fonctionne le mieux sur un contenu que la classe connaît déjà à moitié.
Ni l'un ni l'autre n'est la bonne façon d'établir de nouvelles connaissances dans une classe de trente élèves — pour cela, une diffusion en apprentissage actif où chaque apprenant travaille à son propre rythme est ce que la plateforme fait vraiment bien.