Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Flersteg
Flerstegsspørsmål
Et problem stort nok til å ha deler, vurdert slik at en elev som får metoden riktig fortsatt tjener noe.
Gi poeng for metoden, ikke bare det siste tallet.
Hva det er
Et flerstegsspørsmål presenterer ett problem i etapper, hver med sitt eget svar. Antall trinn i Ekstra innstillinger går fra 2 til 6, med standard 3.
Det er riktig format når arbeidet betyr like mye som resultatet: en utregning med mellomverdier, et eksperiment med en prediksjon og deretter en tolkning, et problem der andre del avhenger av å få første riktig.
Poeng per steg
Hvert steg er en plass på steget for riktig svar med egne poeng. Det er hele grunnen til at formatet finnes: en elev som setter opp problemet riktig og så fumler aritmetikken, har vist det meste av forståelsen, og et spørsmål med ett svar ville gitt dem null.
- Vurderingsmodus satt til Vektet gir hvert steg sitt eget bidrag. På flersteg er dette nesten alltid det du vil.
- Del likt fordeler totalen over stegene med ett klikk, juster deretter det som fortjener mer.
- Plasspoeng viser løpende total mot maksimum, så du ser når delene ikke lenger summerer seg.
Vektlegg steget der tenkningen er, ikke steget med mest skriving. Hvis steg to er sett inn i formelen og steg tre er trykk på kalkulatoren, hører det meste av poengene til steg to.
Når et senere steg avhenger av et tidligere
Det vanskelige tilfellet er en elev som får steg én galt og deretter gjør steg to og tre perfekt på sitt eget gale tall. Å gi dem null for de stegene straffer dem to ganger for én feil.
Det finnes to ærlige måter å håndtere det på. Enten utvider du godkjenningslisten på de senere stegene slik at en konsistent fortsettelse godtas, eller du deler problemet slik at de senere stegene får den riktige mellomverdien i sin egen stamme. Hva som er riktig avhenger av om å bære en verdi videre er en del av ferdigheten.
Flersteg eller en stige?
Et flerstegsspørsmål og en trestegsstige kan se like ut. De er det ikke.
| Flerstegsspørsmål | Stige | |
|---|---|---|
| Omfang | Ett problem, én sittning | En bane gjennom et tema, over tid |
| Adaptivitet | Ingen — hver elev gjør hvert steg | Ruter, nye forsøk og gjennomgang basert på hvordan det gikk |
| Vurdering | Én sammensatt total | Per steg, med mestring sporet |
Bruk flersteg når delene bare gir mening sammen. Bruk en stige når en elev som stryker første del bør gjøre noe annet enn en som seilte gjennom.