Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Vícekrokové otázky
Vícekrokové otázky
Úloha dost velká na to, aby měla části, hodnocená tak, aby žák, který má správný postup, přesto něco získal.
Ohodnoťte postup, ne jen poslední číslo.
Co to je
Vícekroková otázka představí jednu úlohu po etapách, každou s vlastní odpovědí. Počet kroků v Doplňkových nastaveních se pohybuje od 2 do 6, výchozí hodnota je 3.
Je to správný formát vždy, když je postup stejně důležitý jako výsledek: výpočet s mezivýsledky, experiment s predikcí a následnou interpretací, úloha, kde druhá část závisí na správném vyřešení první.
Body za jednotlivé kroky
Každý krok je slot v kroku se správnou odpovědí s vlastním bodovým ohodnocením. To je celý důvod existence tohoto formátu: žák, který úlohu správně nastaví a pak se splete v aritmetice, prokázal většinu pochopení, zatímco otázka s jedinou odpovědí by mu dala nulu.
- Režim hodnocení nastaveným na Vážené dává každému kroku vlastní podíl. U vícekrokových otázek je to téměř vždy to, co chcete.
- Rozdělit rovnoměrně rozdělí celkový počet bodů mezi kroky jedním kliknutím, pak upravte ten, který si zaslouží víc.
- Body slotu zobrazuje aktuální součet vůči maximu, takže vidíte, když se části už nesčítají správně.
Ohodnoťte víc ten krok, kde je myšlení, ne ten s nejvíc psaním. Pokud je krok dvě dosaď do vzorce a krok tři je spočítej na kalkulačce, většina bodů patří kroku dvě.
Když pozdější krok závisí na dřívějším
Nejtěžší je případ žáka, který udělá chybu v kroku jedna a pak kroky dvě a tři provede bezchybně se svým vlastním špatným číslem. Dát mu za ty kroky nulu ho potrestá dvakrát za jednu chybu.
Existují dva poctivé způsoby, jak to řešit. Buď rozšiřte přijatelnost odpovědí u pozdějších kroků, aby prošlo konzistentní pokračování, nebo úlohu rozdělte tak, aby pozdější kroky dostaly správnou mezivýslednou hodnotu přímo ve svém zadání. Co je správné, závisí na tom, jestli je přenesení hodnoty dál součástí testované dovednosti.
Vícekrokové, nebo žebříček?
Vícekroková otázka a třístupňový žebříček mohou vypadat podobně. Nejsou to ale totéž.
| Vícekroková otázka | Žebříček | |
|---|---|---|
| Rozsah | Jedna úloha, jedno posezení | Cesta tématem, v čase |
| Adaptivita | Žádná — každý žák dělá každý krok | Trasy, opakování a revize podle toho, jak si žák vedl |
| Hodnocení | Jeden souhrnný celkový výsledek | Po jednotlivých krocích, se sledovaným zvládnutím |
Vícekrokové otázky používejte, když mají části smysl jen společně. Použijte žebříček , když by žák, kterému nevyjde první část, měl dělat něco jiného než ten, kdo jí propluje bez problémů.