Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / راهنماییها
راهنماییها: سبکها، زمان قفلگشایی و کسورات
به یادگیرندهای که گیر کرده کمک کنید، بدون آنکه صرفاً پاسخ را به او بدهید.
یک راهنمایی باید او را به جلو ببرد، نه اینکه کار را برایش تمام کند.
راهنمایی‌های تدریجی
راهنماییها در طول تلاش، بهترتیب نمایش داده میشوند، و هرکدام مرحلهٔ جداگانهٔ خودشان را در ویرایشگر دارند — راهنمایی ۲ از ۳، همراه با افزودن راهنمایی دیگر کنار آن. یادگیرنده خودش انتخاب می‌کند که یکی را باز کند؛ آنها بهطور خودکار نمایش داده نمیشوند.
خودِ روند تدریجی، نکتهٔ اصلی است. راهنمایی اول باید توجه را هدایت کند، راهنمایی دوم باید روش را نام ببرد، و فقط راهنمایی آخر باید به روند حل نزدیک شود. سه راهنمایی که هرکدام یکسومِ پاسخ را میدهند، کمتر از سه راهنماییای یاد میدهند که هرکدام پرسشی بهتر مطرح میکنند.
شش سبک
سبک راهنمایی میگوید این راهنمایی چقدر مستقیم است، که شکلدهنده به چیزی است که هوش مصنوعی در مسیرهای دستیارشده پیشنویس می‌کند، و در یک نگاه به شما میگوید چه نوع کمکی نوشتهاید.
| سبک | شبیه این است |
|---|---|
| مفهومی | اشاره‌ای به سوی ایده. اینجا چه چیزی ثابت می‌ماند؟ |
| رویه‌ای | مراحل روش، بدون اعداد. |
| نمونهٔ حل‌شده | همان روش، روی مسئله‌ای دیگر. |
| بصری | یک تصویر، یک نمودار، یک راه دیدن موضوع. |
| ساده‌سازی | همان پرسش، با اعداد آسان‌تر. |
| قیاس | چیزی آشنا که به همان شکل رفتار می‌کند. |
یک مجموعهٔ خوب از راهنماییها معمولاً در طول این جدول پیش میرود، نه اینکه در یک ردیف بماند.
زمان قفلگشایی و کسر نمره
هر راهنمایی یک قفلگشایی پس از (ثانیه) و یک کسر نمرهدارد. هر دو در یکجا تنظیم میشوند — زمانبندی پیشفرض راهنماییها در تنظیمات مشترک — و در خودِ مرحلهٔ راهنمایی بهصورت فقطخواندنی نمایش داده میشوند، تا نتوانند دوبار تنظیم شوند و با هم ناهماهنگ باشند.
اگر یک مرحلهٔ راهنمایی میگوید ردیف زمانبندی مشترکی برای آن وجود ندارد، یعنی راهنمایی وجود دارد اما زمانبندیاش وجود ندارد. ردیف را زیر زمانبندی پیشفرض راهنماییها اضافه کنید، وگرنه راهنمایی آنطور که انتظار دارید رفتار نخواهد کرد.
تعیین یک تأخیر برای قفلگشایی، ارزشش را دارد. بدون آن، یادگیرنده میتواند همهٔ راهنماییها را پیش از خواندن پرسش باز کند، و آن تلاش هیچ چیزی به شما نمیگوید.
کسر نمره واقعاً چه می‌کند
یک کسر نمره، از نمرهٔ نهایی کم می‌کند، و اثرش فراتر از نمره هم میرود: دروازهٔ تسلط میتواند نیاز به حداقل یک تلاش بدون راهنمایی داشته باشد پیش از اینکه یک موضوع را آموختهشده بهحساب آورد، و تحلیلها هم نرخ استفاده از راهنمایی هر یادگیرنده را پیگیری میکنند.
پس کسر نمره فقط یک تنبیه نیست، بلکه یک سیگنال هم هست. آن را بهقدری کوچک تنظیم کنید که یادگیرندهٔ گیرکرده باز هم کمک را بگیرد — راهنماییای که هیچکس بازش نمیکند، به هیچکس چیزی نیاموخته — و بگذارید دروازهٔ تسلط تصمیم بگیرد که آیا او میتواند بدون کمک این کار را انجام دهد یا نه.