Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Розв’язки
Кроки розв’язку та поширені помилки
Що учень читає після відповіді і що ви хочете, щоб він із цього взяв.
Розв’язок — це урок. Більшість учнів його читає.
Що це
Кроки розв’язку — покроковий розібраний розв’язок після спроби. Кожен крок — окремий крок редактора, і дві мітки вказують на те саме: бічна панель каже Розв’язок 2 а нижня панель Крок 2. Окремого методу розв’язку з вкладеними підкроками немає.
Кожен має Заголовок кроку, сам вміст побудовано з блоків вмісту, і Бали за цей крок де формат оцінюється вручну.
Як їх писати
Розв’язок читає більше учнів, ніж будь-яка інша частина питання, бо його читають усі, хто помилився, і більшість тих, хто вгадав. Він заслуговує більше уваги, ніж зазвичай отримує.
- Одна ідея на крок. Крок, що робить три речі, — крок, у якому учень не знайде свою помилку.
- Кажіть чому, а не лише що. Поділіть обидві сторони на 4 — це хід; поділіть на 4, щоб виділити x є методом.
- Вставляйте змінні, а не набирайте числа, щоб розв’язок збігався з версією, яку учень справді бачив.
- Закінчуйте на відповіді й не далі. Крок після відповіді — новий урок.
Найчастіший дефект згенерованого розв’язку — набране число, що вже не збігається зі згенерованим формулюванням. Прочитайте один зразок розв’язку від початку до кінця проти його формулювання перед публікацією — це хвилина й ловить майже кожен випадок.
Типові помилки (нотатки автора)
Кожен крок має поле Типові помилки (нотатки автора) . Учням його не показують: це нотатка собі й тому, хто далі підтримуватиме цей тип, про те, що зазвичай іде не так на цьому кроці.
Воно окупається двічі. Каже AI на допоміжних смугах, на що зважати, коли він пише відгук, і каже вам, які відволікаючі варіанти писати, коли повернетесь покращувати варіанти.
Бали за крок
У форматах, що доходять до черзі оцінювання, бали на кожному кроці стають рубрикою, за якою ви оцінюєте, і складений підсумок оновлюється під час введення.
Ставте бали туди, де мислення, а не розподіляйте рівномірно. Якщо крок два — осяяння, а крок три — арифметика, учень, що дійшов до кроку два, заслужив більшість балів, і рубрика, що так каже, оцінює тридцять робіт послідовно.