Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / সমাধান
সমাধানের ধাপ ও সাধারণ ভুল
উত্তর দেওয়ার পর একজন শিক্ষার্থী যা পড়ে, এবং আপনি চান তারা এখান থেকে কী নিয়ে যাক।
সমাধানটাই পাঠ। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এটি পড়ে।
এটি কী
Solution step-গুলো হলো চেষ্টার পর দেখানো ধাপে-ধাপে সমাধান করা সমাধান। প্রতিটি স্টেপ তার নিজের এডিটর স্টেপ, এবং আপনি যে দুটি লেবেল দেখেন তা একই বিষয়কে বোঝায়: সাইডবারে এটি বলা হয় সমাধান ২ এবং নিচের বার স্টেপ ২। ভিতরে সাব-স্টেপ-সহ কোনো আলাদা সমাধান পদ্ধতি নেই।
প্রতিটির থাকে একটি স্টেপের শিরোনাম, কনটেন্টটি নিজেই তৈরি হয় কনটেন্ট ব্লক, এবং এই স্টেপের জন্য মার্ক যেখানে ফরম্যাটটি হাতে মার্ক করা হয়।
এগুলো লেখা
প্রশ্নের অন্য কোনো অংশের চেয়ে সমাধানটি বেশি শিক্ষার্থী পড়ে, কারণ এটি প্রত্যেকে পড়ে যারা ভুল করেছে এবং যারা সঠিক করেছে তাদের বেশিরভাগও পড়ে। এটি সাধারণত যতটা যত্ন পায় তার চেয়ে বেশি যত্ন পাওয়ার যোগ্য।
- প্রতি স্টেপে একটি ধারণা। যে স্টেপ তিনটি কাজ করে, তাতে একজন শিক্ষার্থী তার ভুলটি খুঁজে পায় না।
- কেন তা বলুন, শুধু কী তা নয়। উভয় পক্ষকে ৪ দিয়ে ভাগ করুন একটি পদক্ষেপ; x-কে আলাদা করতে ৪ দিয়ে ভাগ করুন একটি পদ্ধতি।
- সংখ্যা টাইপ করার বদলে ভ্যারিয়েবল ইনসার্ট করুন, যাতে সমাধানটি শিক্ষার্থী আসলে যে ভার্সন দেখেছে তার সাথে মেলে।
- উত্তরেই শেষ করুন, তার বেশি নয়। উত্তরের পরের একটি স্টেপ একটি নতুন পাঠ।
একটি তৈরি হওয়া সমাধানের সবচেয়ে সাধারণ সমস্যা হলো একটি টাইপ করা সংখ্যা যা তৈরি হওয়া স্টেমের সাথে আর মেলে না। পাবলিশ করার আগে একটি স্যাম্পল করা সমাধান তার নিজের স্টেমের বিপরীতে শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত পড়ুন — এতে এক মিনিট লাগে এবং প্রায় প্রতিটি ঘটনা ধরা পড়ে।
সাধারণ ভুল (লেখকের নোট)
প্রতিটি স্টেপে থাকে একটি সাধারণ ভুল (লেখকের নোট) ফিল্ড। এটি শিক্ষার্থীদের দেখানো হয় না: এটি নিজের জন্য এবং পরে এই টাইপটি যিনি রক্ষণাবেক্ষণ করবেন তার জন্য একটি নোট, এই স্টেপে সাধারণত কী ভুল হয় তা রেকর্ড করে।
এটি দুবার তার মূল্য প্রমাণ করে। এটি অ্যাসিস্টেড লেনগুলোতে AI-কে বলে দেয় ফিডব্যাক তৈরির সময় কী খুঁজতে হবে, এবং আপনাকে বলে দেয় অপশন উন্নত করতে ফিরে এলে কোন ডিসট্র্যাক্টর লিখতে হবে।
প্রতি ধাপে মার্কস
যে ফরম্যাটগুলো পৌঁছায় মার্কিং কিউ-এ, প্রতিটি স্টেপের মার্ক আপনার মার্কিংয়ের রুব্রিক হয়ে যায়, এবং আপনি এগুলো টাইপ করার সাথে সাথে গঠিত মোট মার্ক আপডেট হয়।
সমানভাবে বণ্টন না করে মার্কগুলো যেখানে চিন্তার প্রকৃত কাজ হয়েছে সেখানে রাখুন। দুই নম্বর স্টেপ যদি অন্তর্দৃষ্টি হয় এবং তিন নম্বর স্টেপ পাটিগণিত হয়, তাহলে দুই নম্বর স্টেপে পৌঁছানো একজন শিক্ষার্থী বেশিরভাগ ক্রেডিট অর্জন করেছে, এবং তা বলা একটি রুব্রিক ত্রিশটি খাতা একইভাবে মার্ক করে।