Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Przegląd nauczyciela
Przegląd nauczyciela: pełny widok audytu
Jeden ekran, który pokazuje cały typ pytania naraz, w tym części, których uczeń nigdy nie widzi.
Jedyny widok, w którym nic nie jest ukryte.
Czym jest
Przegląd nauczyciela to pełny widok audytu pytania. Gdzie edytor pokazuje jeden krok naraz, a podgląd to, co widzi uczeń, ten pokazuje wszystko na jednej stronie.
Jego sekcje idą: treść pytania, klucz odpowiedzi, opcje, ewentualne cele dopasowania, czas i pasma, podpowiedzi z ich liczbą, kroki rozwiązania z ich, treść edukacyjna, pedagogika po odpowiedzi dla typu oraz ewentualna treść pedagogiki instancji.
Na górze siedzą dwie karty: Pełny audyt oraz Podgląd wyniku ucznia, więc możesz przełączać się między tym, co zbudowałeś, a tym, z czym uczeń kończy.
Kiedy go używać
- Przed publikacją, jako ostatnie przeczytanie. Widok edytora krok po kroku jest dobry do budowania i słaby do zauważenia, że podpowiedź trzecia zdradza odpowiedź.
- Po budowie AI, bo to jedyne miejsce, gdzie przeczytasz wszystko, co model wyprodukował, jednym przejściem.
- Gdy coś dziwnie się zachowuje w dostawie, bo pokazuje pasma czasu i klucz odpowiedzi razem — i zwykle tam jest zaskoczenie.
To widok do przeczytania po każdej pełnej budowie AI, bez wyjątku. Wygenerowany typ jest spójny sekcja po sekcji i nadal może sobie przeczyć między podpowiedzią a rozwiązaniem, a żaden inny ekran nie stawia tych dwóch obok siebie.
Udostępnianie go
Link przeglądu nauczyciela w karcie udostępniania otwiera ten widok i działa dla szkiców. To właściwa rzecz do wysłania koledze po drugą opinię, zanim cokolwiek zostanie opublikowane.
To nie link ucznia. Pokazuje klucz odpowiedzi i każdą podpowiedź, więc idzie do kolegów i nigdy do klasy.
Na co patrzeć
- Czy ostatnia podpowiedź zatrzymuje się przed odpowiedzią?
- Czy rozwiązanie używa tych samych zmiennych co treść, czy wpisano liczbę?
- Czy klucz odpowiedzi pasuje do tego, o co treść faktycznie pyta, w tym jednostek?
- Czy pasma czasu pasują do ilości pracy?
- Czy treść edukacyjna uczy metody, a nie powtarza rozwiązania?