Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Mod tugasan
Mod tugasan dan kertas
Apabila semua orang patut menjawab soalan yang sama, ditanda dengan cara yang sama.
Kertas, bukan laluan.
Apa fungsinya
Tugasan menukar langkah-langkah tangga menjadi kertas soalan yang tetap, dan anda memilih berapa banyak bagi setiap langkah. Sifat adaptifnya hilang: setiap pelajar menempuh set yang sama, dalam susunan yang sama.
Itulah pertukarannya. Anda kehilangan penghalaan dan lompatan langkah; anda memperoleh kebolehbandingan, iaitu apa yang anda perlukan apabila keputusan mesti membawa maksud yang sama bagi semua orang.
Panel Kertas
Bagi penghantaran tugasan dan peperiksaan, panel Kertas akan muncul. Panel ini mempunyai dua tab: Soalan, untuk memilih soalan tertentu yang telah dijana, dan Jenis soalan, untuk membiarkan platform memilih daripada sesuatu jenis.
- Penapis mengecilkan senarai yang panjang: kotak carian, Topik / mata pelajaran, Kesukaran dan Tag.
- Markah menetapkan nilai setiap item pada kertas.
- Tambah ke kertas dan Padam digunakan untuk membina kertas itu.
Memilih soalan tertentu bermakna setiap pelajar melihat nombor yang serupa, yang sesuai untuk skema pemarkahan bersama tetapi tidak sesuai apabila mereka duduk bersebelahan. Memilih jenis mengekalkan variasi parametrik, jadi dua pelajar mendapat soalan yang sama dengan nilai yang berbeza.
Markah pada kertas
Markah yang anda tetapkan di sini ialah pemberat kertas itu sendiri, di atas nilai setiap jenis soalan. Dengan cara inilah sesebuah kertas boleh memberi nilai lebih kepada soalan yang sukar tanpa mengedit jenis yang menjananya.
Tetapkan markah dengan teliti dan semak jumlahnya. Kertas yang pemberatnya dibiarkan pada nilai lalai biasanya memberi markah yang sama kepada soalan ingatan satu baris dan masalah lima langkah.
Tugasan atau pembelajaran aktif?
| Tugasan | Pembelajaran aktif | |
|---|---|---|
| Setiap orang mendapat | Kertas yang sama | Laluan yang sesuai dengan mereka |
| Petunjuk dan penyelesaian | Seperti yang anda tetapkan | Penuh, seperti yang direka |
| Keputusan yang boleh dibandingkan | Ya | Tidak secara langsung — pelajar membuat kerja yang berbeza |
| Sesuai untuk | Kerja kursus, skema pemarkahan bersama, penyelarasan | Mempelajari topik itu |