Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Λειτουργία εργασίας
Λειτουργία εργασίας και το γραπτό
Όταν όλοι πρέπει να απαντήσουν στις ίδιες ερωτήσεις, βαθμολογημένες με τον ίδιο τρόπο.
Ένα γραπτό, όχι μια διαδρομή.
Τι κάνει
Η λειτουργία εργασίας μετατρέπει τα βήματα του ladder σε ένα σταθερό γραπτό, και εσείς επιλέγετε πόσα από το καθένα. Η προσαρμοστικότητα εξαφανίζεται: κάθε μαθητής συναντά το ίδιο σύνολο, με την ίδια σειρά.
Αυτή είναι η ανταλλαγή. Χάνετε τη δρομολόγηση και την παράλειψη· κερδίζετε συγκρισιμότητα, που είναι αυτό που χρειάζεστε όταν τα αποτελέσματα πρέπει να σημαίνουν το ίδιο για όλους.
Το πάνελ Γραπτού
Για αναθέσεις τύπου εργασίας και διαγωνίσματος, ένα Γραπτό πάνελ εμφανίζεται. Έχει δύο καρτέλες: Ερωτήσεις, για την επιλογή συγκεκριμένων παραγόμενων περιπτώσεων, και Τύποι ερωτήσεων, για να αφήσετε την πλατφόρμα να επιλέξει από έναν τύπο.
- Τα φίλτρα περιορίζουν μια μεγάλη λίστα: ένα πλαίσιο αναζήτησης, Θέμα / μάθημα, Δυσκολία και Ετικέτες.
- Βαθμοί καθορίζει την αξία κάθε στοιχείου στο γραπτό.
- Προσθήκη στο γραπτό και Αφαίρεση το χτίζουν σταδιακά.
Η επιλογή συγκεκριμένων ερωτήσεων σημαίνει ότι κάθε μαθητής βλέπει ταυτόσημους αριθμούς, το οποίο είναι ορθό για ένα κοινό σύστημα βαθμολόγησης αλλά λάθος όταν οι μαθητές κάθονται δίπλα-δίπλα. Η επιλογή τύπων διατηρεί την παραμετρική διακύμανση, ώστε δύο μαθητές να παίρνουν την ίδια ερώτηση με διαφορετικές τιμές.
Βαθμοί στο γραπτό
Οι βαθμοί που ορίζετε εδώ αποτελούν τη δική στάθμιση του γραπτού, πάνω από την αξία κάθε τύπου ερώτησης. Έτσι ένα γραπτό μπορεί να κάνει τη δύσκολη ερώτηση να μετράει περισσότερο χωρίς να επεξεργαστείτε τον τύπο που τη δημιουργεί.
Ορίστε τους σκόπιμα και ελέγξτε το σύνολο. Ένα γραπτό όπου η στάθμιση παραμένει στις προεπιλογές συνήθως δίνει ίση αξία σε μια ερώτηση ανάκλησης μιας γραμμής και σε ένα πρόβλημα πέντε βημάτων.
Εργασία ή ενεργητική μάθηση;
| Εργασία | Ενεργητική μάθηση | |
|---|---|---|
| Όλοι παίρνουν | Το ίδιο γραπτό | Μια διαδρομή προσαρμοσμένη σε αυτούς |
| Υποδείξεις και λύσεις | Όπως τις έχετε ρυθμίσει | Πλήρεις, όπως σχεδιάστηκαν |
| Συγκρίσιμα αποτελέσματα | Ναι | Όχι απευθείας — οι μαθητές έκαναν διαφορετική εργασία |
| Κατάλληλο για | Εργασίες αξιολόγησης, κοινό σύστημα βαθμολόγησης, συντονισμό βαθμολόγησης | Εκμάθηση του θέματος |