Quest Ladder
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Quest Ladder / Assignment-Modus
Assignment-Modus und das Aufgabenblatt
Wenn alle dieselben Fragen beantworten sollen, bewertet nach demselben Maßstab.
Ein Aufgabenblatt, kein Pfad.
Was es bewirkt
Assignment macht aus den Schritten der Ladder ein festes Aufgabenblatt, bei dem Sie festlegen, wie viele von jedem Typ enthalten sind. Die Adaptivität entfällt: Jede Lernperson bekommt dieselbe Zusammenstellung, in derselben Reihenfolge.
Das ist der Tausch. Sie verlieren das Routing und das Überspringen; Sie gewinnen Vergleichbarkeit — genau das, was Sie brauchen, wenn die Ergebnisse für alle dasselbe bedeuten müssen.
Das Panel „Aufgabenblatt“
Bei Assignment- und Prüfungs-Zuweisungen erscheint ein Aufgabenblatt -Panel. Es hat zwei Registerkarten: Fragen, zum Auswählen bestimmter generierter Instanzen, und Fragetypen, damit die Plattform aus einem Fragetyp auswählt.
- Filter grenzen eine lange Liste ein: ein Suchfeld, Thema / Fach, Schwierigkeitsgrad und Tags.
- Punkte legt fest, wie viele Punkte jede Aufgabe auf dem Aufgabenblatt wert ist.
- Zum Aufgabenblatt hinzufügen und Entfernen bauen es Stück für Stück auf.
Bestimmte Fragen auszuwählen bedeutet, dass jede Lernperson identische Zahlen sieht — richtig bei einem gemeinsamen Bewertungsschema, falsch, wenn sie nebeneinander sitzen. Die Auswahl von Fragetypen erhält die parametrische Variation, sodass zwei Lernende dieselbe Frage mit unterschiedlichen Werten bekommen.
Punkte auf dem Aufgabenblatt
Die hier festgelegten Punkte sind die eigene Gewichtung des Aufgabenblatts, zusätzlich zu dem, was jeder Fragetyp ohnehin wert ist. So kann ein Aufgabenblatt die schwierigere Frage höher gewichten, ohne den Fragetyp selbst zu ändern, der sie erzeugt.
Legen Sie sie bewusst fest und prüfen Sie die Gesamtsumme. Ein Aufgabenblatt, dessen Gewichtung auf den Standardwerten belassen wurde, gibt einer einzeiligen Abfragefrage meist genauso viele Punkte wie einer fünfstufigen Problemstellung.
Assignment oder Active Learning?
| Assignment | Active Learning | |
|---|---|---|
| Alle erhalten | Dasselbe Aufgabenblatt | Einen zu ihnen passenden Pfad |
| Hinweise und Lösungen | Wie von Ihnen festgelegt | Vollständig, wie entworfen |
| Vergleichbare Ergebnisse | Ja | Nicht direkt — Lernende haben Unterschiedliches bearbeitet |
| Geeignet für | Kursarbeiten, ein gemeinsames Bewertungsschema, Moderation | Das Erlernen des Themas |