Quest Ladder
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Quest Ladder / Mode Devoir
Le mode Devoir et l'épreuve
Quand tout le monde doit répondre aux mêmes questions, notées de la même façon.
Une épreuve, pas un parcours.
Ce que ça fait
Le mode Devoir transforme les étapes de l'échelle en une épreuve fixe, et vous choisissez combien de chaque type. L'adaptativité disparaît : chaque apprenant reçoit le même ensemble, dans le même ordre.
C'est le compromis. Vous perdez le routage et le fait de pouvoir sauter des étapes ; vous gagnez la comparabilité, ce dont vous avez besoin quand les résultats doivent signifier la même chose pour tout le monde.
Le panneau Épreuve
Pour les livraisons de type devoir et examen, un panneau Épreuve apparaît. Il comporte deux onglets : Questions, pour choisir des instances générées précises, et Types de question, pour laisser la plateforme choisir à partir d'un type.
- Des filtres réduisent une longue liste : un champ de recherche, Sujet / matière, Difficulté et Étiquettes.
- Points définit la valeur de chaque élément de l'épreuve.
- Ajouter à l'épreuve et Retirer la construisent progressivement.
Choisir des questions précises signifie que chaque apprenant voit des valeurs identiques, ce qui convient à un barème commun mais pas quand ils sont assis côte à côte. Choisir des types conserve la variation paramétrique, si bien que deux apprenants reçoivent la même question avec des valeurs différentes.
Les points sur l'épreuve
Les points que vous définissez ici constituent la pondération propre à l'épreuve, en plus de la valeur de chaque type de question. C'est ainsi qu'une épreuve peut faire compter davantage la question difficile sans modifier le type qui la génère.
Définissez-les délibérément et vérifiez le total. Une épreuve dont la pondération a été laissée par défaut accorde généralement le même crédit à une question de rappel en une ligne et à un problème en cinq étapes.
Devoir ou apprentissage actif ?
| Devoir | Apprentissage actif | |
|---|---|---|
| Tout le monde reçoit | La même épreuve | Un parcours adapté à chacun |
| Indices et solutions | Comme vous les avez réglés | Complets, comme conçus |
| Résultats comparables | Oui | Pas directement — les apprenants ont fait un travail différent |
| Convient à | Devoirs notés, un barème commun, l'harmonisation des notes | Apprendre le sujet |