Confidentialité, données et accessibilité
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Confidentialité, Données & Accessibilité / Accessibilité
Accessibilité
Les paramètres d'affichage que vous pouvez modifier sur un tableau et dans un laboratoire, comment rendre vos propres supports accessibles, et comment nous signaler une barrière.
Modifiez ce que vous pouvez. Dites-nous ce que vous ne pouvez pas.
La déclaration
Notre déclaration d'accessibilité est le compte rendu complet et à jour de nos objectifs, de ce qui est en place et de ce qui ne l'est pas encore. Cet article est un guide pratique des paramètres ; en cas de divergence entre les deux, la déclaration fait foi.
Sur un tableau blanc
Les Options d'accessibilité du tableau permettent à chacun d'ajuster le tableau pour lui-même, sans le modifier pour les autres :
- la taille du texte des barres d'outils et des menus ;
- le Contraste élevé, qui renforce les couleurs et les contours ;
- le mouvement réduit, qui limite au minimum les transitions de diapositives et les animations ;
- une Police adaptée aux dyslexiques ;
- une palette de stylos sûre pour les daltoniens, qui offre moins de couleurs mais les maintient distinctes ;
- le zoom, et des descriptions pour les images.
Lorsque l'une de ces options est activée, le tableau l'indique là où c'est important. Par exemple, il explique pourquoi la palette de stylos comporte moins de couleurs, afin que personne ne se demande si quelque chose est cassé.
Dans un Virtual Lab
Le menu Affichage & accessibilité d'un laboratoire modifie la taille du texte, le contraste élevé, les sons du laboratoire, le mouvement réduit et la profondeur de champ. Le mouvement réduit et le contraste élevé désactivent automatiquement la profondeur de champ. Les laboratoires offrent également des équations redimensionnables, des tableaux de données à côté des graphiques, et des descriptions textuelles de l'appareillage.
Dans un Quest Ladder
Les questions peuvent être répondues au clavier. Un ladder peut inclure du texte alternatif pour les images, des sous-titres et des transcriptions pour les médias, et des mathématiques qu'un lecteur d'écran peut lire. Un enseignant peut retirer la pression du temps pour une distribution entière, ou donner plus de temps à un apprenant que aux autres.
Rendre vos propres supports accessibles
Bon nombre des éléments auxquels un apprenant est confronté sur TeachForge sont créés par son enseignant, donc une grande partie de l'accessibilité est entre les mains de l'enseignant :
- Donnez à chaque image une brève description. Sur un tableau, ajoutez-la lors de l'insertion de l'image.
- Après un schéma ou un graphique, ajoutez une ligne de texte simple qui indique ce qu'il montre.
- N'utilisez pas la couleur seule pour porter un sens : ajoutez également un libellé ou un motif.
- Vérifiez ce que l'IA rédige avant de le publier. Les vérifications automatiques ne peuvent pas juger tous les schémas, donc vous restez celui qui décide que c'est correct pour vos apprenants.
Ce qu'un canevas ne peut pas faire
Certaines choses sur TeachForge sont visuelles par nature : l'encre manuscrite sur un tableau blanc, les dessins, et les scènes 3D. Un lecteur d'écran ne peut pas décrire un croquis manuscrit tout seul. Les descriptions que vous ajoutez sont ce qui le rend accessible. Certains paramètres, tels que la taille du texte, sont définis séparément sur chaque partie de TeachForge plutôt qu'une seule fois pour tout. La déclaration énumère ces limites en détail.
Nous signaler une barrière
Si quelque chose vous empêche ou empêche un apprenant d'utiliser TeachForge, dites-le-nous. Le rapport le plus utile donne l'adresse de la page, le navigateur que vous utilisez, et toute technologie d'assistance impliquée, telle qu'un lecteur d'écran ou un accès par commutateurs.
- Envoyez un e-mail à accessibility@teachforge.ai.
- Ou utilisez Signaler un problème dans le coin Aide & feedback, qui envoie les détails de la page et du navigateur pour vous.
- Ou utilisez le formulaire de contact, qui fonctionne sans compte.
Obtenir de l'aide et signaler un problème décrit chacune de ces options.