Privacidad, datos y accesibilidad
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Privacidad, Datos y Accesibilidad / Accesibilidad
Accesibilidad
Los ajustes de visualización que puedes cambiar en una pizarra y en un laboratorio, cómo hacer accesible tu propio material y cómo informarnos sobre una barrera.
Cambia lo que puedas. Dinos lo que no puedas.
La declaración
Nuestra declaración de accesibilidad es la cuenta completa y actual de lo que buscamos, lo que está implementado y lo que aún no. Este artículo es una guía práctica para los ajustes; cuando ambos difieran, la declaración tiene la razón.
En una pizarra
Las Opciones de accesibilidad de la pizarra permiten a cada persona ajustar el tablero para sí misma, sin cambiarlo para nadie más:
- tamaño del texto para las barras de herramientas y menús;
- Alto contraste, que intensifica los colores y contornos;
- movimiento reducido, que mantiene las transiciones de diapositivas y animaciones al mínimo;
- una Fuente amigable para la dislexia;
- una paleta de plumas segura para daltonismo, que ofrece menos colores pero los mantiene distinguibles;
- acercamiento (zoom) y descripciones para imágenes.
Cuando uno de estos está activado, la pizarra lo indica donde importa. Por ejemplo, explica por qué la paleta de plumas tiene menos colores, para que nadie se pregunte si algo está roto.
En un Virtual Lab
El menú Vista y accesibilidad de un laboratorio cambia el tamaño del texto, el alto contraste, los sonidos del laboratorio, el movimiento reducido y la profundidad de campo. El movimiento reducido y el alto contraste desactivan la profundidad de campo por sí mismos. Los laboratorios también ofrecen ecuaciones escalables, tablas de datos junto a los gráficos y descripciones en texto de los aparatos.
En un Quest Ladder
Las preguntas pueden responderse desde el teclado. Un escalafón puede llevar texto alternativo para imágenes, subtítulos y transcripciones para medios, y matemáticas que un lector de pantalla pueda leer. Un docente puede eliminar la presión por el tiempo para toda una entrega, o dar a un estudiante más tiempo que al resto.
Hacer accesible tu propio material
Mucho de lo que un estudiante encuentra en TeachForge es creado por su docente, por lo que buena parte de la accesibilidad está en manos del docente:
- Da a cada imagen una descripción breve. En una pizarra, agrégala cuando insertes la imagen.
- Después de un diagrama o un gráfico, añade una línea de texto plano que diga qué muestra.
- No uses solo el color para transmitir significado: añade también una etiqueta o un patrón.
- Revisa lo que redacta la IA antes de publicarlo. Las comprobaciones automáticas no pueden juzgar todos los diagramas, así que tú sigues siendo quien decide que es correcto para tus estudiantes.
Lo que un lienzo no puede hacer
Algunas cosas en TeachForge son visuales por naturaleza: tinta manuscrita en una pizarra, dibujos y escenas 3D. Un lector de pantalla no puede describir un boceto hecho a mano por sí mismo. Las descripciones que añades son lo que lo hace alcanzable. Algunos ajustes, como el tamaño del texto, se establecen por separado en cada parte de TeachForge en lugar de una vez para todo. La declaración enumera estas limitaciones en detalle.
Informarnos sobre una barrera
Si algo te impide o impide a un estudiante usar TeachForge, dinos. El informe más útil proporciona la dirección de la página, el navegador que usas y cualquier tecnología de asistencia involucrada, como un lector de pantalla o acceso con interruptores.
- Envía un correo a accessibility@teachforge.ai.
- O usa Reportar un problema en la esquina de Ayuda y comentarios, que envía los detalles de la página y el navegador por ti.
- O usa el formulario de contacto, que funciona sin una cuenta.
Obtener ayuda e informar un problema describe cada uno de estos.