Privacidad, datos y accesibilidad
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Privacidad, Datos y Accesibilidad / Accesibilidad
Accesibilidad
Los ajustes de visualización que puedes cambiar en una pizarra y en un laboratorio, cómo hacer accesible tu propio material y cómo informarnos sobre una barrera.
Cambia lo que puedas. Dinos lo que no puedas.
La declaración
Nuestra declaración de accesibilidad es la cuenta completa y actual de lo que buscamos, lo que ya existe y lo que aún no está. Este artículo es una guía práctica de los ajustes; donde ambos difieran, la declaración tiene la razón.
En una pizarra
Las Opciones de accesibilidad de la pizarra permiten a cada persona ajustar la pizarra para sí misma, sin cambiarla para nadie más:
- tamaño del texto para las barras de herramientas y menús;
- Alto contraste, que intensifica colores y contornos;
- movimiento reducido, que mantiene las transiciones de diapositivas y animaciones al mínimo;
- una fuente amigable con la dislexia;
- una paleta de colores segura para daltónicos, que ofrece menos colores pero los mantiene distinguibles;
- zoom, y descripciones para las imágenes.
Cuando uno de estos está activado, la pizarra lo indica donde importa. Por ejemplo, explica por qué la paleta de colores tiene menos tonos, para que nadie se pregunte si algo está roto.
En un Virtual Lab
El menú Vista y accesibilidad de un laboratorio cambia el tamaño del texto, el alto contraste, los sonidos del laboratorio, reduce el movimiento y la profundidad de campo. Reducir el movimiento y el alto contraste desactivan la profundidad de campo por sí mismos. Los laboratorios también ofrecen ecuaciones escalables, tablas de datos junto a los gráficos y descripciones en texto de los aparatos.
En una Quest Ladder
Las preguntas pueden responderse desde el teclado. Una escalera puede incluir texto alternativo para imágenes, subtítulos y transcripciones para medios, y matemáticas que un lector de pantalla pueda leer. Un docente puede quitar la presión del tiempo para toda una entrega, o dar a un alumno más tiempo que al resto.
Hacer accesible tu propio material
Mucho de lo que un alumno encuentra en TeachForge es creado por su docente, por lo que gran parte de la accesibilidad está en manos del docente:
- Dale a cada imagen una descripción breve. En una pizarra, añádela cuando insertes la imagen.
- Después de un diagrama o un gráfico, añade una línea de texto plano que diga qué muestra.
- No uses solo el color para transmitir significado: añade también una etiqueta o un patrón.
- Revisa lo que redacta la IA antes de publicarlo. Las comprobaciones automáticas no pueden juzgar cada diagrama, así que tú sigues siendo quien decide que es adecuado para tus alumnos.
Lo que un lienzo no puede hacer
Algunas cosas en TeachForge son visuales por naturaleza: tinta libre en una pizarra, dibujos y escenas 3D. Un lector de pantalla no puede describir un boceto libre por sí mismo. Las descripciones que añades son lo que lo hace alcanzable. Algunos ajustes, como el tamaño del texto, se configuran por separado en cada parte de TeachForge en lugar de una vez para todo. La declaración enumera estas limitaciones por completo.
Informarnos sobre una barrera
Si algo te impide o impide a un alumno usar TeachForge, dinoslo. El informe más útil proporciona la dirección de la página, el navegador que usas y cualquier tecnología de asistencia involucrada, como un lector de pantalla o acceso por conmutador.
- Envía un correo a accessibility@teachforge.ai.
- O usa Informar de un problema en la esquina de Ayuda y retroalimentación, que envía los detalles de la página y el navegador por ti.
- O usa el formulario de contacto, que funciona sin una cuenta.
Obtener ayuda e informar de un problema describe cada uno de estos.