Clases y analíticas
TeachFORGE.ai
Clases & Analítica / Informes de entrega
Informes de entrega
El informe que hay que abrir la mañana después de una evaluación.
El elemento en la parte superior de la tabla de dificultad es tu próxima lección.
Elegir una entrega
Entregas las lista con el modo, los recuentos de iniciados y terminados, la media y la fecha de entrega, y Abrir informe en cada una.
Las entregas son actividades de Quest Ladder, así que cuando esa superficie está filtrada la pestaña lo indica y ofrece volver a añadirla o mostrar solo Quest Ladder, en lugar de mostrar una lista vacía.
Las tarjetas
Iniciados, Terminados, No iniciados, Media y Tiempo medio (mediana), más las participaciones anónimas por enlace, cuando las hay.
Lee No iniciados antes que la media. Una media sobre la mitad de una clase es un número distinto de una media sobre toda ella, y la razón más habitual de un recuento bajo de terminados es que los enlaces no llegaron a la gente.
Mediana, no media, del tiempo. Es la estadística correcta aquí: un alumno que dejó una pestaña abierta toda la noche arrastraría una media hacia el absurdo, y la mediana simplemente lo ignora.
Distribución de puntuaciones
Distribución de puntuaciones muestra cuántos alumnos puntuaron en cada banda. Es el panel que te dice qué tipo de evaluación has puesto realmente.
- Un único grupo en el medio: las preguntas discriminaron mal. Todos acertaron aproximadamente lo mismo.
- Dos grupos: algo separó a la clase, y vale la pena averiguar qué.
- Todo en la parte alta: demasiado fácil para ser informativo, aunque no es necesariamente malo.
- Todo en la parte baja: normalmente es una pregunta rota y no una clase con problemas. Comprueba la tabla de dificultad antes de concluir nada.
Dificultad por pregunta
Dificultad por pregunta está ordenada empezando por la precisión más baja, y la página lo describe con exactitud: el elemento que falló está arriba. Las columnas son el elemento, el porcentaje correcto y los intentos.
Debajo, Respuestas incorrectas comunes cuenta lo que dieron realmente los alumnos, como «14» — 9 veces.
Ese par es lo más útil para actuar que produce la analítica. Una respuesta incorrecta dada por nueve alumnos es un único error conceptual con nombre, y merece un distractor, un bloque de aprendizaje personalizado y cinco minutos de una lección.
Antes de que nadie termine
Un informe sin sesiones terminadas lo indica en lugar de mostrar ceros. Eso es normal el día que publicas, y vale la pena comprobarlo con la propia tabla de resultados de la entrega, que muestra los intentos en curso.