ชั้นเรียน และการวิเคราะห์ข้อมูล
TeachFORGE.ai
ชั้นเรียน & การวิเคราะห์ข้อมูล / รายงานการส่งมอบ
รายงานการส่งมอบ
รายงานที่ควรเปิดเช้าหลังการประเมิน
รายการบนสุดของตารางความยากคือบทเรียนถัดไปของคุณ
การเลือกการส่งมอบ
การส่งมอบ แสดงรายการพร้อมโหมด จำนวนเริ่มและจบ ค่าเฉลี่ย และวันครบกำหนด และ เปิดรายงาน บนแต่ละอัน
การส่งมอบเป็นกิจกรรม Quest Ladder ดังนั้นเมื่อพื้นผิวนั้นถูกกรองออก แท็บบอกและเสนอให้เพิ่มกลับหรือแสดงเฉพาะ Quest Ladder แทนที่จะแสดงรายการว่าง
ไทล์
เริ่มแล้ว, จบแล้ว, ยังไม่เริ่ม, ค่าเฉลี่ย และ เวลามัธยฐาน พร้อมการเล่นลิงก์ไม่ระบุตัวตนถ้ามี
อ่าน ยังไม่เริ่ม ก่อนค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยบนครึ่งชั้นเป็นตัวเลขต่างจากค่าเฉลี่ยบนทั้งหมด และเหตุผลที่พบบ่อยที่สุดของจำนวนจบต่ำคือลิงก์ไม่ถึงคน
เวลามัธยฐาน ไม่ใช่ค่าเฉลี่ยเลขคณิต เป็นสถิติที่ถูกที่นี่: ผู้เรียนคนหนึ่งที่เปิดแท็บค้างทั้งคืนจะลากค่าเฉลี่ยไปไร้สาระ และมัธยฐานเพิกเฉยพวกเขา
การกระจายคะแนน
การกระจายคะแนน แสดงว่าผู้เรียนกี่คนได้คะแนนในแต่ละช่วง เป็นแผงที่บอกว่าคุณตั้งการประเมินชนิดใดจริง ๆ
- กลุ่มเดียวตรงกลาง — คำถามแยกแยะได้แย่ ทุกคนถูกเท่า ๆ กัน
- สองกลุ่ม — มีอะไรแยกชั้นเรียน และคุ้มหาว่าอะไร
- ทุกอย่างอยู่บนสุด — ง่ายเกินไปจนไม่ให้ข้อมูล แม้ไม่จำเป็นต้องแย่
- ทุกอย่างอยู่ล่างสุด — มักเป็นคำถามพังหนึ่งข้อ ไม่ใช่ชั้นเรียนพัง ตรวจตารางความยากก่อนสรุปอะไร
ความยากต่อคำถาม
ความยากต่อคำถาม เรียงความแม่นยำต่ำสุดก่อน และหน้าอธิบายถูกพอดี: ข้อที่พังอยู่บนสุด คอลัมน์คือรายการ เปอร์เซ็นต์ถูก และความพยายาม
ด้านล่าง คำตอบผิดที่พบบ่อย นับสิ่งที่ผู้เรียนให้จริง เป็น "14" — 9 ครั้ง.
คู่นั้นคือสิ่งที่นำไปปฏิบัติได้มากที่สุดที่การวิเคราะห์ข้อมูลผลิต คำตอบผิดหนึ่งอันที่ผู้เรียนเก้าคนให้คือความเข้าใจผิดเดียวที่มีชื่อ และคุ้มค่ากับตัวหลอกลวง บล็อกการเรียนรู้เฉพาะ และห้านาทีของบทเรียน
ก่อนที่ใครจะจบ
รายงานที่ไม่มีเซสชันจบบอกเช่นนั้นแทนที่จะแสดงศูนย์ คาดได้ในวันที่คุณเผยแพร่ และคุ้มเทียบกับตารางผลของการส่งมอบเอง ซึ่งแสดงความพยายามที่กำลังทำ