Whiteboard
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Whiteboard / Accessibility & privacy
Accesibilidad, identidad y privacidad
Ajusta el pizarrón para más alumnado, mantén los nombres de los colaboradores no identificables y usa controles de privacidad que protegen la enseñanza — sin convertir el Whiteboard en un sistema de identidad estudiantil.
Enseña a personas. No recolectes identidades.
Qué significan aquí la accesibilidad, la identidad y la privacidad
El Whiteboard de TeachForge está pensado para enseñar, no para gestionar un sistema de información de alumnos. Los colaboradores se unen con un nombre de visualización de sesión — que puede seguir siendo Anonymous o convertirse en un apodo o código de clase — en lugar de un registro de identidad legal en la pizarra.
La accesibilidad acompaña ese principio: un menú de Accesibilidad para escala de UI, zoom del lienzo, contraste, movimiento, atajos y descripciones de imagen — con límites honestos sobre el contenido a mano alzada del lienzo, como en otras pizarras visuales.
Por qué importa en clase
No identificable por intención de diseño
Prefiere apodos o códigos. No trates la pizarra como un lugar para recopilar nombres legales del alumnado.
Ajustes razonables
La escala de texto de la UI, el alto contraste, reducir el movimiento y los atajos de teclado apoyan a más alumnado y docentes.
Espacio privado para pensar
Las notas privadas permanecen locales para ti — no se emiten a la sala.
Sin producto de libro de calificaciones
TeachForge rechaza almacenes de rendimiento LMS/SIS en la pizarra. La corrección sigue siendo feedback educativo, no un sistema de expediente del alumnado.
Las sesiones en directo pueden contener nombres de visualización y texto de Q&A. El principio es: no uses TeachForge como infraestructura de identidad del alumnado — mantén los nombres no identificables por política de aula y valores por defecto del producto.
Dentro del menú de Accesibilidad
- Escala de texto de la UI separada del zoom del lienzo
- Zoom del lienzo para inspeccionar la pizarra de cerca
- Alto contraste para legibilidad del chrome
- Reducir movimiento cuando la animación distrae
- Atajos de teclado e ir al lienzo
- Alt al insertar prompts y editar descripción de imagen
- Anunciar conexión señales del estado de unión
El chrome de la UI apunta a los principios WCAG 2.1 AA. El lienzo de dibujo interactivo es primero visual — la tinta a mano alzada, las formas y los cursores en directo no son plenamente equivalentes a un lector de pantalla. Ese límite se declara con honestidad, como en herramientas de pizarra similares.
Cómo preparar la sala de forma accesible
Abre el menú de Accesibilidad
Ajusta la escala de UI, el contraste y el movimiento antes de que llegue la clase.
Añade descripciones de imagen donde ayuden
Usa editar descripción en imágenes e inserciones importantes.
Prefiere objetos estructurados para el contenido clave
El texto y las inserciones etiquetadas transmiten mejor el significado que la tinta sola.
Nombres de visualización y unión
| Control | Qué significa |
|---|---|
| Nombre de visualización por defecto | Puede ser Anonymous; se guarda localmente como preferencia de sesión |
| Exigir nombre al unirse | Opción de aula Quest+ — sigue siendo un nombre de visualización, no un feed de ID escolar |
| Pizarras anónimas | Pizarras sin propietario con clave de creador; sin compartir; con límite de tiempo |
| Nombre completo de la cuenta | Puede sembrar un nombre de visualización para docentes con sesión iniciada — los colaboradores no tienen por qué usar nombres legales |
Buena práctica: pide «Equipo Azul», iniciales o un código de clase — nunca recolectes nombres legales en la cultura de la pizarra.
Controles de privacidad en la pizarra
- Notas privadas — capa de dibujo solo local cuando está activada; no se envía a los colaboradores
- Live Desk — cámara del alumno compartida solo con el docente, con consentimiento y texto de privacidad
- Valores por defecto de compartir marcas — las marcas permanecen ocultas al compartir salvo que elijas lo contrario
- Sin sincronización de libro de calificaciones / SIS — TeachForge no almacena el rendimiento de la clase como producto de información del alumnado