Quest Ladder
TeachFORGE.ai
Quest Ladder / Del til bibliotek
Del til bibliotek, forfatterkreditering og fellesskapsomfang
Sett en spørsmålstype foran andre lærere, på vilkår du velger.
Del strukturen. Hold navnet ditt utenfor hvis du vil.
Hva deling gjør
Del til bibliotek tilbyr en spørsmålstype til fellesskapskatalogen, der andre lærere kan finne og bruke den. En dialog med overskriften Dele til fellesskapskatalogen? forklarer konsekvensene før noe skjer.
Les den heller enn å klikke deg gjennom. Deling er ikke det samme som å gjøre en kopi tilgjengelig: det legger et objekt inn i et delt rom med egne regler om kopier, oppdateringer og fjerning.
Bruk, eller bygg videre
To ting et delt element kan tillate, og de er ulike.
| Innstilling | Betyr |
|---|---|
| Bare bruk | Andre kan legge den til en stige, tildele den eller starte den. De får ikke en forfatterkopi, og generatoren forblir på TeachForge. |
| Tillat andre å bygge videre på dette (standard av) | Andre kan ta en kopi og redigere den. |
Katalogen er eksplisitt med dem som bruker et element: en type kan brukes i stigen deres, eller ett konkret spørsmål tas inn i banken deres, og tallene på et adoptert spørsmål forblir faste. Trinnene i en delt stige refererer til katalogtypene heller enn å bli private kopier.
Bygg-videre er av som standard, og den standarden er riktig. Slå den på når du vil at arbeidet ditt skal forbedres av andre; la den være av når du vil at det skal brukes som skrevet.
Forfatterkreditering
Vis forfatterkreditten min på dette elementet er avhuket som standard. Huket av, leses elementet som Delt av håndtaket ditt — en kort forfatterkreditt satt på profilen din, og aldri ditt juridiske navn.
Hvis du ikke har satt én, sier panelet det og peker deg til profilen. Profildetaljer dekker hvor.
Å endre et delt element
Når et element er i katalogen, redigerer du ikke den live kopien direkte. Foreslå en oppdatering sender endringen til gjennomgang: en administrator godkjenner den, det live objektet endres ikke før de gjør det, og godkjenning oppfrisker samme identifikator heller enn å lage en ny.
Det er det som holder en stige noen bygde på typen din fra å knekke når du forbedrer den.
Før du deler
- Prøv den flere ganger og les resultatene. Et dårlig parameterområde er mye mer synlig i noen andres klasserom.
- Sjekk at beskrivelsen leses som veiledning til en fremmed heller enn et notat til deg selv.
- Sørg for at ingenting i den navngir skolen din, klassen din eller en lærende.
- Kjør lærergjennomgang én gang fra start til slutt.