班级与分析
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班级 & 分析 / 个人链接
个人链接
把学习者变成分析上一个名字的链接。
每人一个链接。从不为全班一个链接。
它们是什么
班级页的说明就是全部想法：为本班创建个人链接，然后把各自链接发给每位学生。纸条上的句柄只是标签——不授予访问。
创建链接 为每位学习者做一个链接。页面明确 iframe 与嵌入使用同一链接，因此嵌入作业不需要不同链接。
只把各自的发给每位学习者。个人链接就是凭证：打开者在设密码前被视为该学习者，全班共用链接会毁掉有班级的全部意义。
用途只是落地位置
用途 提供 通用（主页）， Whiteboard， 阶梯 与 投递。还有两个——Virtual Lab 与 Workshop 对象——从那些产品自有的分享对话框铸造。
提示纠正自然假设：用途只选择学生点击后落到哪里。会话随后覆盖主页、白板、阶梯、投递与嵌入，直到链接过期或你撤销。
因此以 Whiteboard 用途创建的链接并不限于白板。选能让学习者少点一次的用途，而非把他们围住的。
阶梯与投递用途要求 目标记号 —学习者应落到的阶梯或投递。
过期
设定时长，单位为 月， 天 与 小时，或使用预设： 2 小时， 1 天， 1 周， 1 个月。或勾选 此链接永不过期。
「永不过期」勾选旁的提示给出经验法则：学生可重复使用同一链接直到你撤销，考试用较短过期更好。
| 情况 | 合理过期 |
|---|---|
| 今天下午的考试 | 2 小时 |
| 周五到期的作业 | 1 周 |
| 一学期的持续作业 | 1 个月，可续期 |
| 学习者保留链接的长期班级 | 不过期 |
把它们发出去
下载 CSV 把链接存为文件，用于邮件合并、学习平台或打印套装。 打印纸条 每页三个打印句柄与别名。
教室里的实用模式：打印句柄纸条，再通过学校已用于个人消息的渠道把各自链接交给每位学习者。
没有班级二维码
二维码属于白板分享对话框，受跟踪的班级板面拒绝提供。消息会说明：此板面受跟踪，请从班级页分享个人链接，而非此通用 URL 或二维码。
这一拒绝是有意的。投影仪上的二维码是人人扫描的单一链接，经它所做的一切都是匿名的。若班级板面显示该消息，答案是个人链接而非变通办法。