課程與分析
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課程 & 分析 / 學生記錄
學生與學生記錄
一位學習者做過的一切，按人而非按學籍編鍵。
一位學習者，一份記錄，無論多少班級。
學生標籤頁
學生 列出你教的每一個人，並標註跨多少班級共多少人。列包括 課程 與 關注，且每行有 開啟記錄。
搜尋接受控制代碼或別名。若完全沒有班級，會如實說明並提供建立。
按人編鍵
記錄屬於學習者，不屬於某一個班級。你教兩個科目的人只有一份覆蓋兩邊的記錄，頂部的班級晶片鏈到各班報告。
這僅在控制代碼相同時成立，在組織中正是如此——控制代碼在組織範圍內唯一。兩個個人帳戶下，同一個孩子是兩份無關記錄，這正是值得擁有組織的實際理由之一。
頁首顯示他們上次出現的時間；對連結 LMS 的班級還有姓名開關。
四個標籤頁
| 標籤頁 | 包含 |
|---|---|
| 概覽 | 技能狀態、薄弱主題，以及自定進度與已完成/總檢查點。 |
| 時間線 | 他們做了什麼、何時。當訊號觸發且你想知道原因時開啟的標籤頁。 |
| 嘗試 | 每一道答案，分頁顯示，標記為正確、錯誤或待批改。 |
| 技能 | 各主題的技能狀態，若已安排則含下次複習日期。 |
嘗試與技能來自 Quest Ladder。若該介面被過濾掉，會說明並提供加回，而不是顯示空面板。
行為面板
行為摘要報告自信卻錯、不確定卻對、提示率與平均置信度，並有一句值得銘記：自信卻錯的答案應最先討論，因為知道自己在猜的學生會提問。
不確定卻對是更安靜的孿生。答對卻不相信的學習者需要講清推理，分數永遠不會告訴你這一點。
來自名冊的學習記錄
班級名冊的 開啟記錄 轉到較舊的、按令牌的學習記錄，帶有自己的過濾器——模式、投放、日期範圍、主題與答案來源——以及兩種匯出：條目與嘗試。
它對深入檢視一位學習者的 Quest Ladder 歷史仍有用，尤其是兩個 CSV。跨介面全貌則以上方的分析記錄頁更好。